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    【题目】“五水共治，治污先行”是我省提出改善生态环境的一项重要政策．为了防止水体污染，你认为下列措施中不可行的是（　　）

    A. 不任意排放生活污水 B. 禁止使用农药和化肥

    C. 工业污水经净化处理后再排放 D. 牲畜粪便适当处理后再施用

    【答案】B

    【解析】

    工业废水、城市生活污水等是主要的水污染源；已经严重影响到了人类的生活和生存。

    生活污水经净化处理达标后再排放，有利于保护水资源，A正确；应适量使用农药和化肥，有助于提高农业生产，而不能禁止，B错误；工业污水含有多种有害物质，会造成水体的污染，工业污水经净化处理后再排放，C正确；牲畜粪中含有大量的病菌、虫卵和其他有害物质，如果处理不当，会对人和禽畜的健康带来危害。会造成环境污染，应适当处理后再施用，D正确。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】保持青春期的身心健康能够为未来的健康生活打下良好基础。下列做法错误的是（ ）

    A.经常和父母说说自己的心里话

    B.受到家长的严厉批评后离家出走

    C.学会用科学知识解释生理现象

    D.学习、生活中自己能做的事自己做

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】关于免疫的功能，下列说法不正确的是 （ ）

    A. 抵抗抗原侵入，防止疾病产生

    B. 清除体内衰老、死亡、损伤细胞

    C. 监视、识别、清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）

    D. 胃肠蠕动属于免疫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】连续发生的生理活动可用流程图表示。下列流程图中，错误的是

    A.听觉的形成:外界的声波→外耳道→鼓膜→听小骨→前庭、半规管→听觉中枢

    B.尿液的形成:血液→肾小球→原尿→肾小管→尿液

    C.肺循环:右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉→左心房

    D.视觉的形成:光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体—视网膜→视神经→视觉中枢

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】位于我国大别山的某县，曾经是森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方，后来，人们在山坡上毁林开荒，改良农作物破坏了当地的生活环境，使得林中的鸟类和哺乳类大量减少。鸟类减少，各种农林害虫失去了天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害。

    (1)上述材料中，造成鸟类和哺乳类动物大量减少的行为是 _____。上述材料说明，生物的生存离不开一定的环境，要保护生物的多样性最重要的是要保护生物的______，保护 __________的多样性。

    (2)除了上述材料中的行为外， 你身边还有哪些导致生物多样性减少的行为？（至少说两种） ______________________________________________________________ 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】国内有一篇文章在讨论转基因食品时引用了中科院院长路甬祥院士的一句话：“科学技术是一把双刃剑，它可以造福于人类，也可以给人类带来灾难。”其实，类似的话，科学大师爱因斯坦早就说过，他对原子能用于战争而深感悲痛。那么基因呢?毫不隐瞒地说，基因既可用于造福人类，同样可被制作成基因武器（比原子弹还厉害!）伤害人类。但是，基因作为自然界中的客观存在，本身并无错误可言，关键是人类如何去利用。转基因食品是人为的杰作，那么它到底有益还是有害?抑或利弊兼有?

    从狭义上说，通过基因工程手段将一种或几种外源性基因转移至某种特定生物体（动、植物和微生物等）中，并使其有效地表达出相应的产物（多肽或蛋白质），这样的生物体直接作为食品或以其为原料加工生产的食品就叫做转基因食品。因此，转移了外源基因的生物体会出现新的生物学和生理特性。一种生物体新的表现型的产生除可采用转基因技术外，还可采用对生物体本身基因修饰的办法。一个基因经修饰后会改变“模样”，其表达产物与不修饰时不同，在效果上等同于转基因，这是广义上的转基因食品。

    迄今为止，转基因牛羊、鱼虾、粮食、蔬菜和水果等在国内外均已培育成功并已投入食品市场。仅以转基因农作物为例，全世界每年播种面积超过2500万公顷。在美国，据估计有六成加工食品为转基因食品。在英国则有几千种加工食品（包括粮、肉、奶、糖等）含有转基因或基因修饰产物成分。在我国，有6种基因植物已被批准商品化，进入市场的转基因食品有柿子椒和西红柿。

    （1）食用转基因食品安全吗?为什么?_________________________

    （2）我们能远离转基因产品吗?_______

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组在一次实地考察中，观察到了下面几种生物。请你根据所学知识，帮助他们解决问题：

    甲组

    ①海带②葫芦藓③银杏④菜豆⑤雪松⑥桃树

    乙组

    A．蚯蚓 B．青蛙 C．蜥蜴 D．家鸽 E．藏羚羊

    （1）生物分类是学习生物的基本方法，表中根据形态结构已将所观察的生物分为了甲乙两组，甲组六种植物可以分为两类，一类是______（填标号）：二类是______（填标号）；分类的依据是______。乙组中ABC和DE可分成不同类，分类的依据是______。

    （2）A用______进行呼吸，它专门以植物的枯叶、朽根为食，靠分解其中的有机物获得能量，因此在生态系统中的角色是______。它走迷宫属于______行为，若要这五种动物走同样的迷宫，______（填标号）走正确用的时间最少。

    （3）从B的生殖发育特点分析，它不能脱离水生环境的限制的原因是______。

    （4）E特有的生殖和发育的特点是______，体腔内特有的结构是______。

    （5）为了和飞行功能相适应，在结构上家鸽的身体呈______，硕大的胸骨附着发达的______，用______辅助呼吸。

    （6）甲组的几种植物中，与④菜豆的亲缘关系最近的是______。

    （7）藏羚羊是我国特有的国家一级保护动物，为了保护生物的多样性，______是保护生物多样性最为有效的措施。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物只有适应环境才能生存下来，如果不适应环境就会被淘汰，生物对环境的适应不仅表现在________方面，还表现在________等各个方面。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在热带雨林生态系统中，如果某种草食动物大量减少，却不会影响到整个生态系统的稳定性。对此现象最好的解释是 （　　）

    A. 热带雨林生物种类繁多，即使许多动物大量减少，也不会影响到整个生态系统

    B. 热带雨林的生态系统的稳定性是由肉食动物来维持的

    C. 生态系统的稳定性是由植物的数量来决定的，与动物数量的多少没有关系

    D. 生态系统具有一定的自我调节能力，能克服其内外干扰，维持其相对的稳定性

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