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    20．杂交水稻之父袁隆平实质上是利用哪方面培育出高产的杂交水稻新品种？（　　）
    A．细胞的多样性B．染色体的多样性C．DNA的多样性D．基因的多样性

    分析 生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．．

    解答 解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如杂交水稻之父培育出高产杂交水稻新品种，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．
    故选：D

    点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列叙述，不能直接说明肺的结构与呼吸功能相适应的是（　　）
    A．肺是内脏器官中位置最高的器官
    B．肺泡外包着毛细血管网
    C．毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成
    D．肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．绿色植物是生态系统中的重要组成部分，植物的一些生理活动为各种生物的生存提供了必要条件，没有植物生态系统将不复存在．
    （1）植物能为动物提供食物，是因为植物细胞中有能量转换器--叶绿体，能将水和二氧化碳合成有机物．
    （2）炎热夏季的中午，当你走进茂密的森林中，你会感到特别凉爽．这一方面是由于树叶对阳光的遮挡作用，另一方面是由于植物的蒸腾作用，吸收了周围大量的热量．
    （3）我们吃的食物，有的来自植物的种子，有的来自植物的果实．面粉主要是小麦种子中的胚乳加工而来．
    （4）我们在栽种植物时，经常给植物松土，暴雨过后还要及时给栽种旱作物的农田排涝，这些栽种措施都是为了促进植物的呼吸作用，从而提高农作物的产量．
    （5）“冬季萝卜小人参”．同一个萝卜，地上部分是绿色的，地下部分是白色的，对这一生物现象，用遗传学的观点来解释是生物的性状既受遗传物质控制，又受环境影响．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．请将下列左右的对应项用线连起来

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下面①～⑤是用显微镜观察时的几个步骤，在显微镜下要把视野中的物像“E”从图甲变为图乙，其正确的操作步骤是（　　）

    ①转动粗准焦螺旋  ②调节光圈  ③转动细准焦螺旋  ④转动转换器   ⑤移动标本．
    A．①→②→③→④B．⑤→④→②→③C．②→④→⑤→①D．④→①→③→②

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是（　　）
    A．鲫鱼身体呈流线型，有利于在游泳时减少水的阻力
    B．蛇的体表具角质的鳞片，减少体内水分的蒸发
    C．家鸽每呼吸一次，就在肺和气囊中各进行一次气体交换，利于空中飞行
    D．家兔的牙齿分化，与其植食性相适应

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．阅读下列材料，依据图一至四所示，结合生物学知识回答：

    据健康报报道：近10年来，我国居民营养健康状况有了很大的改善，动物油脂和饱和脂肪酸的摄入量下降，蔬菜水果的摄入水平趋于稳定，儿童青少年生长发育水平稳步提高，学龄前儿童营养不良率进一步降低．但目前仍然存在很多问题，如动物性食物结构不尽合理，猪肉比例过高，禽类和鱼虾类摄入不足；奶类和大豆类食物摄入仍显不足；食用油和食盐摄入虽有减少但仍过高；维生素A、钙、锌、维生素B1、维生素B2等营养素摄入不足问题仍然存在．
    （1）人体需求最多的营养素在人体内开始化学性消化的位置是1口腔，它最终被消化分解成葡萄糖被小肠吸收进入血液，随血液流动首先到达心脏的①右心房，最后到达组织细胞，通过组织细胞的呼吸作用，释放出人体生命活动所需的能量．
    （2）奶类和大豆类食物摄入不足，将导致青少年发育迟缓，并降低人体对疾病的抵抗能力，这主要是由于摄入蛋白质不足引起的．
    （3）食用油和食盐摄入虽有减少但仍过高，长期过高摄入食用油和食盐可能会导致多种慢性疾病的发生，如：心血管疾病（如：高血压、脑卒中、冠心病、动脉粥样硬化等）、肥胖症、脂肪肝、肾脏病等；等（列举2例）．
    （4）维生素A、钙、锌、维生素B1、维生素B2等营养素摄入不足主要是缺少对图一中C组食物的摄取．
    （5）当在检查某人尿液时，发现有血细胞和大分子蛋白质存在，那么发生病变的部位最可能是[]II肾小球．
    （6）当血液由M流经肺到N后，血液成分发生的变化是由静脉血变成了动脉血．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图是人体内的气体交换过程示意图，据图分析回答下列问题：
    （1）A过程是肺泡内的气体交换，气体①进入血液与血红蛋白结合后进行运输；气体出肺时，胸腔容积缩小（填写“扩大”或“缩小”），膈肌处于舒张状态．
    （2）如果B是小肠处的毛细血管，则完成B过程后血液的营养物质和二氧化碳增加．
    （3）如果B是肾小管处的毛细血管，则气体②进入血管后首先进入心脏的右心房腔．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程．
    ①取两个同样玻璃缸，分别标记A、B．
    ②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自来水．
    ③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪饲料．
    ④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只．
    ⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入．
    ⑥将A、B两缸同时放在同一环境中，并保持两缸水温均在25℃左右．
    ⑦每天认真观察并记录蝌蚪生长发育的情况．请回答：
    （1）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充完善：第一处是第②步，应该在两个缸中加入同样水质的水（比如都是池塘水）；第二处是第④步，要加入一定数量的蝌蚪；而不是一只．
    （2）第⑤步中，设置B缸的目的是什么？对照．
    （3）根据你所学习的生物知识，对实验结果做出预测．①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用；
    ②如果A、B两缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育不起作用；
    ③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度慢，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有抑制作用．

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