A. | 产生抗体,获得特异性免疫 | B. | 产生抗体,获得非特异性免疫 | ||
C. | 产生抗原,获得特异性免疫 | D. | 产生抗原,获得非特异性免疫 |
分析 (1)疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品.接种疫苗能产生免疫力,有效的预防某种传染病.
(2)引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原.抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等.
(3)抗体是指抗原物质侵入人体后,刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.
(4)非特异性免疫是生来就有的,人人都有,能对多种病原体有免疫作用.包括第一、二道防线.
(5)特异性免疫是指第三道防线,产生抗体,消灭抗原,是出生后才有的,只能对特定的病原体有防御作用.是患过这种病或注射过疫苗后获得的.
解答 解:接种的疫苗是由病原体制成的,只不过经过处理之后,其毒性减少或失去了活性,但依然是病原体,进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体,增强抵抗力,从而避免传染病的感染,所以,“儿童服用脊髓灰质炎糖丸,可预防小儿麻痹症”,其原理是能刺激人体产生抵抗脊髓灰质炎病毒的抗体;抗体具有特异性,因使儿童获得特异性免疫.
故选:A.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握抗原、抗体的概念以及疫苗免疫的原理.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
组别 | 第一组 | 第二组 |
实验材料 | 菜青虫50只 | 菜青虫50只 |
生活环境 | 与菜青虫体色一致的青菜叶上 | 与菜青虫体色不一致的黄土堆上 |
实验处理 | 放入6只家鸽 | 放入6只家鸽 |
实验结果 | 一分钟吃掉12只 | 一分钟吃掉39只 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力 | |
B. | 没有疾病和不虚弱 | |
C. | 有良好的道德修养和生殖质量 | |
D. | 包括ABC三项 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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