【题目】将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵(叶的边缘部位不含叶绿体)的一个叶片,用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来(如图),然后放在阳光下照射几小时。取下叶片,酒精脱色漂洗,滴加碘液。分析下列回答:
(1)先把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是___。
(2)染色后,变成蓝色的部位是___。
(3)实验中,甲处和丙处的对比说明了___。
(4)实验中,___处的对比,说明了光是植物产生有机物不可缺少的条件。
(5)甲处和乙处___(填“能”或“不能”)形成对照实验,因为甲处和乙处有两个变量。
【答案】把叶片内原有的淀粉转运消耗掉 丙 叶绿体是光合作用的场所 乙和丙 不能
【解析】
(1)对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验,这个不同的条件,就是唯一变量。设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的是实验组,没有处理的就是对照组。
(2)甲银边天竺葵的银边部分不含有叶绿体,本题设置了两个对照实验:甲叶片的边缘部分和丙绿色部分,乙叶片的遮光部分和丙未遮光部分,变量分别是:叶绿体和光。
(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存。
(2)甲处(叶片的边缘部分)不含叶绿体,没有进行光合作用,因此滴加碘液不变蓝;乙处遮光,未进行光合作用,故滴加碘液不变蓝;丙处(未遮光部分)进行了光合作用,产生了淀粉,滴加碘液后变蓝。淀粉遇碘变蓝色,这是淀粉的特性。因此滴加碘液后,叶片的丙部分变成了蓝色。
(3)实验中,甲处没有叶绿体,丙处有叶绿体,甲处和丙处的变量是叶绿体,甲处不变蓝,丙处变蓝,说明叶绿体是光合作用的场所。
(4)实验中乙处不见光,丙处见光,所以,乙处和丙处的变量是光。实验结果是乙处不变蓝,丙处变蓝,说明光是光合作用的条件。
(5)甲处和乙处不能形成一组对照实验,因为该组实验中处在两个变量:叶绿体和光照,违背了变量单一的原则,使实验结果没有说服力和可信度。
科目:初中生物 来源: 题型:
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B. 银杏无种子,玉兰有种子
C. 银杏种子有果皮包被,玉兰种子无果皮包被
D. 银杏种子无果皮包被,玉兰种子有果皮包被
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科目:初中生物 来源: 题型:
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科目:初中生物 来源: 题型:
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科目:初中生物 来源: 题型:
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A. 鹦鹉学舌属于学习行为
B. 蚂蚁和蜜蜂不具有社群行为
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D. 猫吃老鼠的行为能够遗传给后代
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