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如图是某农业生态系统的食物网.在该食物网中,人们合理利用了自然资源,将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆放入沼气池发酵,产生的沼气用于照明和做饭,沼渣用来做肥料,从而建立了一种多层次、多功能的生态农业系统.
请据图分析回答以下问题:
(1)该生态系统中,大气中的二氧化碳通过______进入生物体内.
(2)该生态系统中的生物通过取食关系而形成的食物链共有______条,人在获得能量最多的一条食物链中属于第______营养级.
(3)在生态系统的沼气池中,甲烷菌可生产沼气.与酵母菌相比,甲烷菌在结构上最显著有的不同点是______.

解:(1)该生态系统中,大气中的二氧化碳通过玉米的光合作用进入生物体内;植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.
(2)图中食物链有:玉米→鸡→人,玉米→人;玉米→猪→人,共三条食物链.在生态系统中,物质能量是沿着食物链、食物网流动的,并逐级减少.因此,食物链越短,能量消耗的越少.故人获取能量最多的食物链是玉米→人.
(3)细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核,没有叶绿体;真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,没有叶绿体.因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核.酵母菌属于真菌,甲烷菌属于细菌,所以与酵母菌相比,甲烷菌在结构上最显著有的不同点是无成形的细胞核.
故答案为:(1)玉米(生产者)光合作用.
(2)3;二.
(3)无成形的细胞核.
分析:根据生态系统的组成、食物链、生态系统能量流动的起点(输入)、物质流动的特点方面,以及真菌与细菌的区别分析解答.
点评:解答此类题目的关键是知道生态系统的组成和物质能量流动的特点.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?高淳县二模)如图是某农业生态系统的食物网.在该食物网中,人们合理利用了自然资源,将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆放入沼气池发酵,产生的沼气用于照明和做饭,沼渣用来做肥料,从而建立了一种多层次、多功能的生态农业系统.
请据图分析回答以下问题:
(1)该生态系统中,大气中的二氧化碳通过
玉米的光合作用
玉米的光合作用
进入生物体内.
(2)该生态系统中的生物通过取食关系而形成的食物链共有
3
3
条,人在获得能量最多的一条食物链中属于第
营养级.
(3)在生态系统的沼气池中,甲烷菌可生产沼气.与酵母菌相比,甲烷菌在结构上最显著有的不同点是
无成形的细胞核
无成形的细胞核

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态农业是指运用生态学原理,在环境与经济协调发慌的思想指导下,应用现代科学技术建立起来的多功能综合农业生产体系,如图是某农业生态系统的结构模式图,请据图回答:
(1)该农业生态系统中的生产者是
玉米等农作物
玉米等农作物

(2)沼气池中的微生物在该生态系统中的主要功能是
D
D

A.把简单的无机物合成复杂的有机物
B.分解无机物
C.以动植物为食,分解有机物
D.把复杂的有机物分解为简单的无机物
(2)图中能量流向人体内的途径有
玉米等农作物→家禽、家畜→人
玉米等农作物→家禽、家畜→人
(用图中字母表示).
(3)能量流动是生态系统的重要功能,生态系统中能量流动从
生产者固定太阳能
生产者固定太阳能
开始.

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网(单选)如图是某农业生态系统模式图,下列关于该系统的叙述错误的是(  )
A、微生物利用的是农作物通过光合作用储存的能量B、多途径利用农作物可提高该系统中能量的传递效率C、沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用D、食用蕾、甲烷菌及蚯蚓是该生态系统中的分解者

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网如图是某农业生态系统的食物网.在该食物网中,人们合理利用了自然资源,将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆放入沼气池发酵,产生的沼气用于照明和做饭,沼渣用来做肥料,从而建立了一种多层次、多功能的生态农业系统.请据图分析回答以下问题:
(1)该生态系统中能量流动是从
 
开始.
(2)该生态系统中的生物通过取食关系而形成的食物链共有
 
条,人获得能量最多的一条食物链是
 

(3)在生态系统的沼气池中,甲烷菌可生产沼气.该生物在生态系统中的成分属于
 

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