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    学习了鸟适于飞行生活的形态结构特点后，肖楠同学产生了疑惑，鸟的骨真的比其他动物的骨轻吗？于是他准备了家鸽的骨若干，鱼的骨若干，量筒，天平，砝码，烘干机．你能和他一起完成如下探究吗？
    （1）试验假设：相同体积的鸟类骨比鱼类骨
    轻
    轻
    ．
    （2）实验步骤：
    ①将量筒装上一定的水，记录刻度．
    ②将一定量的家鸽骨放入量筒，记录
    刻度
    刻度
    ，然后取出．
    ③把
    鱼骨
    鱼骨
    放入量筒，使水到达②操作时刻度．这样就得到了
    体积相等
    体积相等
    的家鸽骨和鱼骨．
    ④将两种骨取出，放在烘干机内
    烘干
    烘干
    ．
    ⑤分别放入天平称量，进行比较．
    （3）预测结果：
    家鸽骨轻，鱼骨重
    家鸽骨轻，鱼骨重
    ．
    （4）得出结论：
    鸟的骨真的比其他动物的骨轻
    鸟的骨真的比其他动物的骨轻
    ．
    分析：此题考查的是探究鸟的骨真的比其他动物的骨轻吗，通过此题体会科学探究的方法步骤．
    解答：解：（1）由于探究鸟的骨真的比其他动物的骨轻，提出的问题是鸟的骨真的比其他动物的骨轻吗？所以实验假设：相同体积的鸟类骨比鱼类骨轻．
    （2）实验步骤：
    ①将量筒装上一定的水，记录刻度．
    ②将一定量的家鸽骨放入量筒，记录刻度，然后取出．
    ③把鱼骨放入量筒，使水到达②操作时刻度．这样就得到了体积相等的家鸽骨和鱼骨．
    ④将两种骨取出，放在烘干机内烘干．
    ⑤分别放入天平称量，进行比较．
    （3）预测结果：家鸽骨轻，鱼骨重．
    （4）得出结论：鸟的骨真的比其他动物的骨轻．
    故答案为：（1）轻
    （2）②刻度
    ③鱼骨 体积相等
    ④烘干
    （3）家鸽骨轻，鱼骨重．
    （4）鸟的骨真的比其他动物的骨轻．
    点评：科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．在设计对照实验时要注意变量的惟一性，注重培养学生的科学探究的能力．
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    学习了鸟适于飞行生活的形态结构特点后，肖楠同学产生了疑惑，鸟的骨真的比其他动物的骨轻吗？于是他准备了家鸽的骨若干，鱼的骨若干，量筒，天平，砝码，烘干机．你能和他一起完成如下探究吗？
    （1）试验假设：相同体积的鸟类骨比鱼类骨________．
    （2）实验步骤：
    ①将量筒装上一定的水，记录刻度．
    ②将一定量的家鸽骨放入量筒，记录________，然后取出．
    ③把________放入量筒，使水到达②操作时刻度．这样就得到了________的家鸽骨和鱼骨．
    ④将两种骨取出，放在烘干机内________．
    ⑤分别放入天平称量，进行比较．
    （3）预测结果：________．
    （4）得出结论：________．

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