【题目】临沂市为治理大气污染,除了整治工厂污染物的排放、还禁止燃烧农作物的秸秆.为充分利用秸秆,农技专家帮助农民建立起立体生态农业,如图是一个农业生态系统模式图,请据图分析回答
(1)在该农业系统中的生产者是________.从能量流动角度分析,该农业系统的设计使能量更多的流向________.
(2)从图中可知,作为分解者参与该系统物质循环的是________.
(3)写出图中最长的一条食物链:________.
(4)沼气池中的甲烷细菌与蘑菇、木耳等食用菌在细胞结构上的最主要区别是________.
(5)如果在农业生产中,为了治理虫害,农民喷洒了某种不易分解的农药,较长一段时间后,体内有毒物质积累最多的生物应该是________.
【答案】 农作物 对人类有益的部分 甲烷细菌、食用菌 农作物→家禽、家畜→人 没有成形的细胞核 人
【解析】试题分析:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成;(2)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。
(1)农作物是绿色植物内进行光合作用制造有机物,因此在该农业系统中的生产者是农作物,从能量流动角度分析,该农业系统的设计使能量更多的流向对人类有益的部分;(2)从图中可知,作为分解者参与该系统物质循环的是甲烷细菌、食用菌;(3)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,营养级越多,食物链越长,图中最长的一条食物链:农作物→家禽、家畜→人;(4)甲烷细菌没有成形的细胞核,蘑菇、木耳等食用菌都是真菌有成形的细胞核,因此沼气池中的甲烷细菌与蘑菇、木耳等食用菌在细胞结构上的最主要区别是没有成形的细胞核;(5)有毒物质沿食物链流动逐级积累,营养级越高有毒物质积累越多,图中营养级最高的是人,因此,如果在农业生产中,为了治理虫害,农民喷洒了某种不易分解的农药,较长一段时间后,体内有毒物质积累最多的生物应该是人。
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【题目】为了深入理解绿色植物在生物圈中的作用,兴趣小组的同学开展了下列探究,请回答:
(1)将图甲中的装置光照一段时间后,发现A中液面明显下降,B无变化,主要原因是叶片进行了_____作用。
(2)小组同学从枝条上取下叶片,徒手横切后,要挑出最薄的一片制成临时切片,这是因为用显微镜观察的材料一定要_____。
(3)图乙是显微镜下观察到的叶片结构,植物吸收的水分主要通过图乙的_____(填数字)散失到大气中,它也是气体交换的“窗口”。
(4)图丙为叶肉细胞内进行的某些生理过程示意图,图中1、2表示气体,A、B表示两种能量转换器。如果1为氧气,则A是_____,发生在B处的生理过程是_____作用。
(5)小组同学到温室大棚调查,发现农民伯伯安装了增加_____(填“氧气”或“二氧化碳”)浓度的一种仪器,可以提高农作物产量。
(6)同学们通过探究进一步理解了绿色植物是生态系统中的_____,它制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是人体消化系统部分器官示意图,请据图回答下列问题:
(1)消化系统由消化道和______两部分组成。
(2)消化道中呈囊状、最膨大的部分是___(填序号),它能对______进行初步消化。
(3)能够分泌胆汁的结构是___(填序号),其分泌的胆汁储藏在胆囊中,再经导管流入______(填序号)内。
(4)消化和吸收营养物质的主要器官是____(填序号)
(5)图中7是大肠,长约1.5米,它能够吸收一部分水、无机盐和______。
(6)小旺的妈妈为小旺准备的午餐时:红烧肉(肥肉)、清炒菠菜、米饭,从合理营养的角度看,你认为还需增加富含_____的食物。
(7)为保证食品安全,在日常生活中你能做些什么?(答出一个要点即可)____________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】奶牛养殖过程中要及时发现母牛发情,根据不同需求,选择分离的X型精子(含X染色体)或Y型精子(含Y染色体)完成人工授精使其怀孕生仔,以保证起持续不断地产奶。
(1)为了扩大母牛的数量,应在母牛发情期选择______型精子,进行人工受精。母牛发情与其______(填器官)分泌的雌性激素有关。
(2)在泌乳前后的母牛体内,孕激素和催乳素含量会发生规律性变化。为了研究两种激素含量与泌乳的关系,工作人员选用40头大小相近,身体健康的怀孕母牛进行实验。
①为保证激素含量的日泌乳量数据的可靠性,减少实验误差,应分别计算参与实验的40头奶牛检测结果的______值并进行分析。实验需检测和记录“泌乳前”这两种激素含量,该数据在实验中起______作用。
②实验结果如图所示。分析上述实验结果可知,催乳素具有启动并维持母牛______的作用。孕激素在此方面的作用与催乳素______(相同/相反)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为新疆博斯腾湖示意图。湖水上层,浮游藻类的密度最大,湖水中层次之,湖水下层最小。湖中鲢鱼主要滤食浮游藻类,河鲈捕食鲢鱼等小型鱼类。
(1)博斯腾湖内的所有生物和它们生活的非生物环境相互作用,组成一个______。
(2)湖内的生产者是浮游藻类和水生植物,它们能够制造有机物,为消费者提供必要的食物。浮游藻类的密度与水深的关系体现出该生态系统中的生物受______因素的影响。
(3)湖中鱼类生活的水层与其获得的食物分布密切相关,据此推测,鲢鱼主要生活在湖内水体的______层。水生藻类、鲢鱼和河鲈等生物之间通过______关系,形成食物链。
(4)底栖动物和微生物将其他生物的遗体或粪便______成无机物,归还于非生物环境。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图示可以简洁、直观地表示生物的生理过程,如图表示一片正常进行生理活动的叶片,图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质,箭头表示物质进出的方向。下列有关说法正确的是( )
A. 若为光合作用示意图,则①②③④分别是二氧化碳、水、有机物、氧气
B. 若为呼吸作用示意图,则①②分别是氧气、二氧化碳
C. 若为蒸腾作用示意图,则①②是氧气、水蒸气
D. 绿色植物在白天进行光合作用和蒸腾作用,晚上进行呼吸作用
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