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    8．酒精灯使用完毕，可以用嘴吹灭．×（判断对错）

    分析 实验中经常用到酒精灯，在使用酒精灯时要按照操作要求进行操作，否则容易引起意外事故．由于酒精容易挥发，用完后要用灯盖盖灭．

    解答 解：使用酒精灯时，用完酒精灯必须用灯帽盖灭（不能用口吹灭），防止引燃酒精灯内的酒精；酒精灯帽有如下作用：一防止酒精挥发，造成浪费；二是防止酒精挥发后，灯芯上留有水分，使用时难以点燃．
    故答案为：×

    点评 实验中的细小问题往往是实验成功与否的关注所在，同学们需要细心考虑．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．以下时某校生物兴趣小组学生的探究活动过程：①向1、2号两支试管中各加入2毫升浆糊；②再向1号试管中加入2毫升清水，向2号试管中加入2毫升唾液；③将2支试管充分震荡后放入盛有37℃的温水中，10分钟后取出；④待冷却后向2支试管加入2滴碘酒．
    观察实验现象，回答有关问题：
    （1）滴加碘液后2试管出现的现象分别是：1号变蓝2号不变蓝
    （2）请你解释2号试管出现这一现象的原因唾液淀粉酶分解为麦芽糖．
    （3）该实验说明的问题是：唾液对淀粉有消化作用
    （4）在实验中，若没有1号试管，能说明上述问题吗？为什么？不能，对照实验要有对照组和实验组．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．不是每一朵都能结出果实，能结出果实的花一定是（　　）
    ①长有雌蕊和雄蕊 ②长有雌蕊 ③经历了传份过程 ④经历了自花传粉 ⑤经历了受精过程．
    A．①③④B．①③⑤C．②③⑤D．②③④⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．蛋白质在消化道内进行化学性消化的初始部位是（　　）
    A．胃B．口腔C．小肠

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于科学探究的叙述中，错误的是（　　）
    A．科学探究通常开始于观察
    B．只要经过一次探究活动，就可以得出正确的探究结果
    C．在科学探究中，实验中要控制单一变量
    D．科学探究中，一般要设计对照实验

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    13．胆汁由胆囊分泌，其中含有的消化酶能够消化脂肪．×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    20．小明同学病了，医生检查的时候，发现他的牙龈很容易出血，医生认为他的饮食中缺乏维生素C．经胃镜检查后，还发现他的胃壁有水肿、充血和胃内表皮破损的症状，医学上称胃溃疡．小明的血液经化验后，医生还发现血液中的血红蛋白比正常值低，医生说，小明所患还有贫血病．最后，医生除了给小明同学开出了一个完整的医药处方外，还给小明同学开出了一份长长的食物单，这份食物单在我们的初中生物学中称为营养食谱．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图所示，甲图为某绿色植物的形态结构示意图，乙图为甲图所示绿色植物所结的果实，丙图表示不同降水量环境下此绿色植物叶片上气孔数量的统计图．请认真识图，结合所学知识回答下列问题：

    （1）与银杏相比，乙的特点是种子的外面有果皮包被．
    （2）同一植物能够生活在降水量不同的环境下，且如图丙所示生活在不同降水量环境下同一植物叶片上气孔数量有差异．由此可以体现出生物与环境之间的关系是生物能够适应环境．
    （3）该绿色开花植物的花在授粉前进行套袋处理，该花依然能结出一个成熟的果实，则此花的类型和传粉方式分别为两性花和自花传粉．若该植物的一个果实内含有多粒种子，说明它的每个子房内有多枚胚珠．
    （4）植物根的生长依靠伸长区细胞的生长和分生区细胞的分裂，分生区细胞在分裂的过程中，细胞核内的遗传物质依次经过复制和分裂两个过程．
    （5）为了探究提高绿色植物产量的科学方法，同学们在四个温室中分别种植了相同的种子，温室内的温度、二氧化碳浓度和土壤液控制情况如下表所示（每个温室的光照等其他条件相同）：
    温室ABCD
    二氧化碳浓度0.05%0.1%0.1%0.1%
    温度20℃20℃30℃30℃
    培养液土壤浸出液土壤浸出液土壤浸出液蒸馏水
    ①栽培一段时间后，长势最差的温室是D．
    ②为探究温度对植物幼苗光合作用强度的影响，应该选择A、B两组进行对照实验．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．1982年，有两个美国实验小组共同研制出了一项成果--把小鼠变成了大鼠，其过程见图：

    （1）在此项研究过程中，他们应用的现代生物技术是转基因；被研究的性状是个体大小．
    （2）通过“超级鼠”的获得，说明性状和基因之间的关系是基因控制性状．由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是基因？基因（或控制性状的基因）．

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