练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    20．为了探究“赤霉素对大豆植株高矮特性的影响“．
    （1）甲同学进行了如下实验：
    ①取生长正常、大小相同的大豆幼苗15株，测量高度后，置于按科学标准配制的培养液中，放在适宜的温度和光照等条件下培养．
    ②每天喷洒用清水配制的赤霉素溶液．
    ③20天后测量每株大豆的高度．发现平均高度增加了．
    实验结论：赤霉素有促进大豆植株增高的作用．
    （2）乙同学认为甲同学的实验结果可信度不高，因为甲没有对照实验．请你帮助设置实验：
    ①取与甲同学所取相同的大豆幼苗15株，置于同样的培养液和适宜的温度和光照等条件下培养．
    ②每天喷洒与实验组等量的清水．
    ③20天后测量每株大豆的高度，计算平均高度．
    （3）如果20天后，出现的实验结果实验组植株的平均高度大于对照组植株的平均高度．，可以得到“赤霉素有促进大豆植株增高作用“的实验结论．

    分析 （1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
    （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

    解答 解：（1）对照实验的设置，除对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．该实验研究的是“赤霉素对大豆植株高矮特性的影响”，实验的变量是“赤霉素”，因此实验组放赤霉素，对照组不放赤霉素，其他条件均相同．因此设置的对照组应是①取生长正常、大小相同的大豆幼苗15株，置于同样的培养液和适宜的温度和光照等条件下培养．
    （2）②每天喷洒与实验组等量的清水．
    ③20天后测量每株大豆的高度，计算平均高度，得出结论：实验组植株的平均高度大于对照组植株的平均高度．
    故答案为：（1）对照组；
    （2）②清水；
    （3）实验组植株的平均高度大于对照组植株的平均高度．

    点评 解答此题的关键是明确对照实验的设置原则．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．在观察叶片结构时，将培养皿中的实验材料取出时，应该使用（　　）
    A．镊子夹出B．毛笔蘸出C．手随意拿出D．上述做法都可以

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验，请你帮他回答问题：
    试管加入物质控制条件检验方法
    1号馒头碎屑+2mL唾液37℃水浴加热10分钟加两滴碘液
    2号馒头碎屑+2mL清水37℃水浴加热10分钟加两滴碘液
    （1）1号、2号试管经过充分振荡后，出现的现象1号是不变蓝，2号是变蓝色．
    （2）发生该现象的原因分别是：1号试管淀粉被分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不会变蓝，2号试管加入的清水对淀粉没有消化作用，淀粉没有被分解，滴加碘液后变蓝．
    （3）本实验用37℃水浴加热，是因为37℃消化酶消化能力最强．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列过程不属于排泄的途径是（　　）
    A．排汗B．排尿C．排便D．呼吸

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．英国医生哈维是血液循环的发现者，他在前人工作的基础上曾做过下列研究：
    用探针从离体心脏的右心室伸入肺动脉，可以通畅地进入肺，用探针从大静脉伸入右心房，再入右心室，也很畅通；用探针从肺动脉伸入右心室很困难，从右心室伸入右心房也受到阻碍．
    （1）哈维从计算中发现，一小时由心脏压出的血液相当于人体重的三、四倍，如此大的血量绝不可能是同一时间由消化道吸收的营养物质变成的，也不可能是同一时间内静脉所储存的，由此断定血液在体内必定是循环的．
    （2）对离体心脏结构的研究中发现，探针很难从肺动脉伸入右心室是因为有动脉瓣的阻碍，探针难以从右心室伸入右心房是因为有房室瓣的阻碍．
    （3 ） 某人患了肺炎，医生采用手臂静脉注射药物进行治疗，则药物到达病发处需至少经过心脏1次．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列器官不会直接影响发声的是（　　）
    A．鼻B．喉C．肺D．食道

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列人群中，需要摄入较多蛋白质的是（　　）
    A．儿童B．司机C．教师D．职员

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．19世纪中叶，欧洲产妇在医院分娩的死亡率比在家中分娩高很多．塞曼尔维斯偶然发现，一位医生在解剖尸体时划伤手指，不久就死亡，其症状与产妇死亡一样．他怀疑产妇尸体中有一种“尸体物质”，经医生的手或手术器械，会进入分娩产妇体内．经观察试验，了解到以下信息：
    A．医院对手术器械不消毒，医生在手术和解剖尸体时不戴手套；
    B．维也纳总医院的第一妇产科医生解剖尸体后常直接从解剖室去帮助产妇分娩，第二妇产科医生无需解剖尸体；
    C．塞曼尔维斯要求对手术器械进行消毒，助产医生在进病房之前用氯水消毒液清洗双手，消毒前后医院产妇死亡率变化情况如表：请回答：
               维也纳总医院产妇死亡率（19世纪中叶）
    1848年前：在用氯水消毒之前1848年：用氯水消毒之后
    第二妇产科200/10000130/10000
    第一妇产科2000/10000120/10000
    （1）下列各项中，肯定不是塞曼尔维斯医生认为的“尸体物质”是D
    A．病毒    B．细菌    C．真菌    D．水
    （2）针对上述现象，孙悟同学上网查阅相关资料，发现这样一句话“氯水消毒可以杀死细菌、真菌等微生物．”这句话正确吗？为此他设计了如下实验进行探究：
    材料用具：3套经高温消毒的装培养基的培养皿，透明胶，标签纸，无菌操作台、氯水、恒温箱
    第一步：用标签纸分别写上组别、实验日期、编号（1号、2号、3号），贴在培3套有培养基的培养皿的底面和上面培养皿的侧面．
    第二步：在无菌操作台上，打开1号培养皿，将某根手指头的指腹不用氯水消毒直接在培养基上轻轻按一下；立刻盖上培养皿．
    第三步：在无菌操作台上，打开2号培养皿，将同一根手指头的指腹用氯水消毒后在培养基上轻轻按一下；立刻盖上培养皿．
    第四步：3号培养基的培养皿不打开，用透明胶带将3套培养皿捆在一起放入恒温箱中培养．
    第五步：观察3套培养皿中细菌、真菌等菌落的生长情况并记录．
    结果预测与分析：
    ①若1号培养皿的培养基上的细菌、真菌等菌落数目明显比2号培养皿的培养基上的细菌、真菌等菌落数目多，3号培养皿的培养基上无菌落，说明氯水可以杀死细菌、真菌等微生物．
    ②若1号培养皿的培养基上的细菌、真菌等菌落数目与2号培养皿的培养基上的细菌、真菌等菌落数目1号培养皿中细菌、真菌等微生物的菌落数目和2号培养皿中的菌落一样多，3号培养皿的培养基上无菌落，说明氯水消毒不能杀死细菌、真菌等微生物．
    ③该实验设计3号培养皿的目的是为了控制单一变量，该实验的变量是氯水．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．观察DNA和RNA在细胞中的分布，所运用的原理是（　　）
    A．单独利用甲基绿对细胞染色，可显示DNA在细胞中的分布，从而推知RNA的分布
    B．单独利用吡罗红对细胞染色，可显示RNA在细胞中的分布，从而推知DNA的分布
    C．利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布
    D．在细胞核和细胞质内可以分别提取到DNA和RNA，由此说明DNA和RNA的分布

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案