精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】如图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:

(1)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少部分和者.
(2)从总体上看,植物的数量总是比食草动物 , 食草动物的数量总比食肉动物
(3)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系是的关系,这样就形成了 . 本图中有条食物链,它们相互关联,形成
(4)此图中最长的一条食物链可表示为
(5)如果大量捕食狐,那么鹰的数量在一定时间内将先
(6)在该生态系统中,对鼠有直接关系的生物因素是 , 对鼠有间接关系的生物是

【答案】
(1)非生物部分;分解
(2)多;多
(3)吃与被吃;食物链;5;食物网
(4)草→鼠→蛇→鹰
(5)增多
(6)蛇、狐、鹰、草;兔
【解析】解:(1)本题图中有草,能进行光合作用制造有机物,属于生产者,兔、狐和鹰等动物直接或间接的以植物为食属于消费者,所以要想构成一个完整的生态系统还缺少的是分解者和非生物部分.(2)在一个生态系统中,数量最多是生产者,营养级别越高数量越少,所以植物的数量总是比食草动物多,食草动物的数量总比食肉动物多.(3)图中的食物链有:①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰,食物链交织在一起,就构成了食物网.(4)由(3)可知:最长的食物链为:草→鼠→蛇→鹰.(5)由于鹰和狐都以兔和鼠为食,如果大量捕食狐,那么鹰因食物增加而数量在一定时间内将先会增加(6)在该生态系统中蛇、狐、鹰一鼠为食,鼠以草为食,兔也以草为食,兔和鼠之间是竞争关系,所以和鼠有直接关系的生物因素是蛇、狐、鹰、草,对鼠有间接关系的生物是兔.
故答案为:(1)非生物部分;分解;(2)多;多;(3)吃与被吃;食物链;5;食物网;(4)草→鼠→蛇→鹰 ;(5)增多;(6)蛇、狐、鹰、草;兔
根据所学的知识:(1)生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分又包括生产者、消费者和分解者.(2)在一个生态系统中,数量最多是生产者,营养级别越高数量越少.(3)食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者.
据此可以解答本题

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】关于艾滋病病毒的叙述,最贴切的是

A艾滋病病毒具有细胞结构,一般不会侵染人体

B艾滋病病毒没有遗传物质,需从寄主细胞中获得

C艾滋病病毒比其他病毒大,可用光学显微镜观察

D艾滋病病毒营寄生生活,属动物病毒

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】呼吸系统疾病引起死亡率逐年上升的原因是空气质量恶化。( )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇,如图所示.他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣,便一起去寻找探索,记录各处发现鼠妇的数据如下表:根据他们的记录,可知适宜鼠妇生存的环境条件是( )

地点

鼠妇只数

水泥路上

0

水槽边的石头下

24

种花的湿花盆底下

18

干草地中

2


A.阳光充足
B.阴暗潮湿
C.空气新鲜
D.高温干燥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人体消化道中,能消化蛋白质的器官有____和小肠,最终分解为____被人体吸收。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如果用透明胶片写上“9>6”,那么在显微镜下看到的应该是(  )
A.9>6
B.6>9
C.6<9
D.9<6

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】关于真菌,下列叙述错误的是( )

A. 都有真正的细胞核 B. 都是单细胞的

C. 都没有叶绿体 D. 营养方式为异养

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】按照构成生物体的结构层次排序,正确的是( )

A.④→②→①→③→⑤
B.①→②→③→④→⑤
C.⑤→①→③→④→②
D.②→①→④→③→⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列结构属于中枢神经系统的是

脊髓脑神经脊神经

A.①② B.③④ C.①③ D. ②④

查看答案和解析>>

同步练习册答案