练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    18．如图是眼球结构示意图，下列叙述不正确的是（　　）
    A．结构①能调节瞳孔大小
    B．近视眼的成因之一是结构②的曲度过大
    C．结构④具有保护眼球内部结构的作用
    D．结构⑥既是成像的部位，也是视觉形成的部位

    分析 眼球的结构是由眼球壁和内容物组成，眼球壁包括外膜、中膜和内膜，外膜由无色透明的③角膜和白色坚韧的④巩膜组成；中膜由①虹膜、睫状体和⑤脉络膜组成；内膜是含有感光细胞的⑥视网膜；内容物由房水、②晶状体、玻璃体组成．

    解答 解：A、1是虹膜，能够调节瞳孔的大小，使进入眼球的光线不至于过强或过弱而损伤视网膜，正确；
    B、如果不注意用眼卫生，2晶状体就会过度变凸，甚至眼球的前后径过大，远处物体反射的光线落到视网膜前方，造成近视，B叙述正确；
    C、结构4是巩膜，位于眼球的最外面，能够保护眼球，C正确；
    D、6视网膜上能够形成物像，视觉是在大脑皮层的视觉中枢形成的，D错误．
    故选：D．

    点评 明确视觉是在大脑皮层中形成的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    8．流感病毒属于传染源×．（判断对错）

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．达尔文进化学说认为，生物进化的内因是（　　）
    A．生存斗争B．遗传、变异C．适者生存D．过度繁殖

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图分别为细胞和显微镜结构示意图，请据图回答：（“[]”内填序号，“1”上填名称）
    （1）用显微镜观察制作好的临时玻片标本，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[6]细准焦螺旋．
    （2）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是图中的B（填“A”或“B”）．
    （3）细胞结构中，具有保护作用和进行物质交换功能的结构是[2]细胞膜．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．请你帮助某小组同学完成“光对鼠妇分布的影响”探究，并根据探究实验回答问题：
    （1）本次探究的步骤如下：
    第一步，提出问题：“光会影响鼠妇的分布吗？”
    第二步，作出假设：光会影响鼠妇的分布．
    第三步，制定计划并实施计划，得到如表实验数据
    环 境2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟8分钟9分钟10分钟
    明 亮323121100
    阴 暗78798991010
    第四步，得出结论
    第五步，表达和交流
    （2）该实验的变量是光照．
    （3）应该选择多只鼠妇进行实验的原因是：多只能得出可信的结论．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．近期，某地有一在建工地的基坑引来上万只燕子筑巢，经野生动物专家赴现场商议，为保护燕子育雏，当地相关部门决定暂停施工至7月下旬，等到雏鸟学会飞翔能外出捕食后再建设．网友评论：“这真是一个美丽的人与自然的童话”．请分析回答下列问题：
    （1）该地区某校生物小组的学生利用业余时间，通过观察画了一个与燕子生活相关的生态系统图，请写出一条食物链树→昆虫→食虫鸟．
    （2）在该生态系统的组成成分中，细菌和真菌属于分解者．该生态系统容易遭到破坏的原因是营养结构简单．
    （3）雏燕是由鸟卵中的胚盘发育而来的．
    （4）燕子的体形呈流线型，这与它适应飞行生活相适应．
    （5）燕子的筑巢、育雏，从行为获得的途径上是一种先天性行为．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．某小组在“探究绿叶在光下制造淀粉”的活动中，作出的假设是：绿叶在光照下能够合成淀粉．据此假设该小组设计如表实验方案，请据表回答相关问题：
    甲组乙组
    环境条件黑暗、低温光照、适宜温度
    实验材料同株天竺葵植物相同叶片同株天竺葵植物相同叶片
    方法与步骤先将两组天竺葵植物相同叶片放在黑暗中处理一昼夜，再将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间后，取下叶片再在酒精中水浴脱色，然后分别滴加碘液观察各自的叶片颜色变化．
    实验前，将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是把叶片中原有的有机物耗尽或转运走．
    （2）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“绿叶在光照下能够合成有机物”的假设进行探究，应将甲组的环境条件改为：黑暗、适宜温度．
    （3）设置乙组的目的是形成对照．
    （4）该实验的实验现象是甲组叶片不变蓝，乙组叶片变蓝．
    （5）根据该实验过程，我们最后得出的实验结论是绿叶在光照下能够合成淀粉．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    7．所有鸟类都善于飞行，所有陆地上生存的动物都善于奔跑．×（判断对错）

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    18．发霉变质的食物不能吃，但是可以喂家禽家畜．×．（判断对错）

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案