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1.在热带雨林中,生活着各种各样的动物,而在沙漠里,却很少见到动物的踪迹,这是因为(  )
A.绿色植物为其他生物提供能量B.绿色植物对其它生物提供食物
C.绿色植物对其它生物提供氧气D.上述原因都对

分析 自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量,据此作答.

解答 解:光合作用是指绿色植物通过光能,在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在有机物中的过程.
由上可知,绿色植物光合作用的意义有三个,①完成物质转变.它把无机物转变成有机物,不仅用来构成植物体的本身,也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料.同时释放出氧气,除了满足植物自身的需要外,还供给了动物呼吸利用.
②完成了自然界规模巨大的能量转变.在这一过程中,它把光能转变为贮存在有机物中的化学能.是自然界的能量源泉.
③从根本上改变了地面上的生活环境. 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡.
由这三大意义可知:绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉.所以在热带雨林中,生活着各种各样的动物,而在沙漠里,却很少见到动物的踪迹.可见D符合题意.
故选:D

点评 光合作用的意义在中考中经常出现,要在理解的基础上掌握,才能灵活的分析、解决问题.可结合光合作用的概念来解答.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.某校生物兴趣小组在查阅资料时发现,杏仁能杀死昆虫,可以作为自制毒瓶的毒剂.果真如此吗?他们决定自己动手进行探究.下面是他们的实验过程及结果.
①取250mL玻璃瓶2只,标号为A、B.在A瓶中放入15克捣碎的杏仁,加水浸湿,在浸湿的杏仁上放一张吸水纸,拧紧瓶盖,放置48小时后备用.B瓶中除不加杏仁外,其他条件与A瓶相同.
②48小时后,将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组,分别放入A瓶和B瓶,拧紧瓶盖.
③观察并记录蚱蜢的活动状态,结果如表.
时 间
蚱蜢的状态
实验处理
60秒70秒80秒
A瓶:加入捣碎的杏仁,加水活跃不活跃死亡
B瓶:不加杏仁,加水活跃活跃活跃
请回答:
(1)实验中,A瓶和B瓶除是否加入杏仁外,其他条件都相同,这样的实验叫做对照实验.
(2)实验结果表明,杏仁能(能、不能)杀死昆虫.
(3)有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的,而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的,你认为是否可能?不可能.为什么?B瓶内的蚱蜢没有死亡.
(4)如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后,才能起到毒剂的作用,则需要设置C瓶与A瓶进行对照,C瓶的实验处理是加入捣碎杏仁,不加水.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.如图甲、乙分别是桃树的花和果实的结构示意图,请据图回答

(1)桃花在植物的结构层次上属于器官,甲图的传粉方式为自花传粉.
(2)甲图中的[5]花药中有花粉,每粒花粉中有2个精子,能够完成绿色开花植物特有的受精方式--双受精.绿色植物发育的起点--受精卵是精子与[4]胚珠结合形成的.
(3)水蜜桃果大、味甜,其鲜嫩的果肉[a]由甲图中的[7]子房发育而来,要保持这一优良性状,在生产实践中果农常采用嫁接的方式来繁殖果树.
(4)乙图中的[b]种子是由甲图中子房内的胚珠发育成的.某同学刚过春节就把自身具备萌发能力、不在休眠期的桃的种子播种在湿润、疏松的土壤里,一个月都没有萌发,可能的原因是没有适宜的温度.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.以下是制作临时装片的六个步骤,这六个步骤的正确顺序是(  )
A.BDCAEFB.BCDAEFC.CBDAEFD.DBCAFE

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.请结合图中的有关动物回答问题.
(1)①蝗虫的发育为不完全变态发育,它是危害农作物的害虫.
(2)②适应水中生活的呼吸器官是鳃.④与⑤都用肺呼吸,④的身体内有独特的气囊 与肺相通,可以帮助呼吸.
(3)③青蛙属于两栖动物,主要以农业害虫为食,被称为“农田卫士”.⑤家兔 属于哺乳动物.
(4)将图中①~⑤按从低等到高等的顺序进行排列,正确的是A
A.①②③④⑤B.⑤④③②①
C.③④⑤①②D.②③④⑤①

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

6.单细胞生物虽然个体微小,一般用肉眼不容易观察到,但是能独立完成排泄、运动、生殖和调节等各种生命活动.

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13.长白山,中华名山,是中国满族的发祥地和圣山.白云峰是长白山的主峰,耸立于天池西侧,海拔2691米,白云峰底生长着温带阔叶林,而峰顶却生长着针叶林,请问影响其植物分布的生态因素是(  )
A.温度B.阳光C.水分D.海拔

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10.下列现象中,能够遗传的是(  )
A.人的单眼皮美容成双眼皮B.小麦后代中有的抗倒伏
C.因外伤缺了一根手指D.水稻由于水肥足而穗大粒多

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.如图是某草原生态系统食物网的一部分图解.请根据图分析回答下列问题:
(1)这个食物网由4条食物链构成.
(2)此食物网的所有生物及其生活的环境称生态系统
(3)写出食物网中最短的一条食物链绿色植物→鼠→猫头鹰
(4)若人类大量捕杀吃虫的鸟,短时间内食草昆虫会增加.

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