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如图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群数量的影响.据图分析下列叙述正确的是(  )

①甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强
②甲生态系统一定是热带雨林生态系统,受气候影响较小
③乙生态系统在S点后一定有新的物种产生
④乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程.
A、①③B、①④C、②③D、②④
考点:生态系统的概念
专题:
分析:分析题图:图示表示气候变化对甲、乙生态系统中种群数量的影响.甲生态系统种群类型数量较乙生态系统多,在气候条件骤变后,甲种群数量能保持相对稳定,而乙种群数量变化较大;乙生态系统在S点后种群类型数量逐渐增加,一定经历过一个次生演替过程.
解答:解:①甲生态系统种群类型数量较乙生态系统多,一般来说,生态系统中的组分越多,食物网越复杂,抵抗力稳定性越强,且在气候条件骤变后,甲种群数量能保持相对稳定,而乙种群数量变化较大,由此可见,甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强,①正确;
②甲生态系统受气候影响较小,但不一定是热带雨林生态系统,②错误;
③乙生态系统在S点后种群类型数量增加,但不一定有新物种产生,③错误;
④乙生态系统在S点时种群类型数量降到最低,而S点后种群类型数量又逐渐增加,可见S点后一定经历过一个次生演替的过程,④正确;
故选:B.
点评:本题结合曲线图,考查生态系统的稳定性、种群数量变化曲线、群落演替等知识,要求考生识记生态系统稳定性的概念及种类,掌握影响生态系统稳定性的因素;识记群落演替的概念和类型,能结合曲线图中的信息准确判断各叙述,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

成年人每次可献血
 
毫升;高原缺氧会呼吸困难;一次失血超过血量的
 
%会危及生命,必须输血,以输
 
为原则.一次献血不超过
 
毫升不会影响健康.

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科目:初中生物 来源: 题型:

用动、植物成体的体细胞进行离体培养,下列叙述正确的是(  )
A、都需用CO2培养箱
B、都须用液体培养基
C、都要在无菌条件下进行
D、都可体现细胞的全能性

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科目:初中生物 来源: 题型:

使用高倍显微镜观察时,与低倍显微镜观察相比,视野(  )
A、变暗,细胞数量变少
B、变暗,细胞数量变多
C、变亮,细胞数量变多
D、变亮,细胞数量变少

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科目:初中生物 来源: 题型:

传粉的过程:花粉从花药中散放而落到
 
上的过程,叫做传粉.

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科目:初中生物 来源: 题型:

影响生物生活的因素中,属于生物因素的是(  )
A、水是鱼的生活环境
B、大雁南飞
C、错过季节播种,水稻减产
D、田间杂草多,作物产量低

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科目:初中生物 来源: 题型:

自然界除了水循环和氧循环之外,还有一种重要的物质循环--碳循环.以下是有 关碳循环的图解,图中的CO2代表二氧化碳,H2O代表水.据图回答:
(1)图中①②分别代表绿色植物两种重要的生理作用.
①代表的是
 
作用;
②代表的是
 
作用.
(2)图中③④分别代表哪类生物?
③代表的是
 
,④代表的是
 

(3)图中哪类生物不需要从外界获取有机物就能生存?
 

(4)写出②所代表的植物生理过程表达式
 

(5)目前温室效应与雾霾天气日趋严重,这是因为大气中的
 
含量不断增加,所以我们要倡导低碳生活,应该积极实践低碳减排,请你献计献策,说说低碳减排的一些具体措施
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

对于遗传漂变和自然选择学说都正确的表述是(  )
Ⅰ它们是进化的机制
Ⅱ它们完全是随机的过程
Ⅲ它们通常导致适应
Ⅳ它们改变了种群的遗传组成.
A、Ⅰ和ⅡB、Ⅰ和Ⅲ
C、Ⅱ和ⅢD、Ⅰ和Ⅳ

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科目:初中生物 来源: 题型:

种子的萌发手多种环境因素的影响,下表是利用菜豆种子进行的五组实验,将100粒饱满而完整的菜豆种子随机分成5等份,分别放在底部铺有棉花的5个培养皿中,在不同的条件下培养,观察并记录实验结果.请回答:
组别
光照有光有光有光有光黑暗
温度25℃25℃0℃25℃25℃
棉花干湿状态潮湿干燥潮湿水淹没种子潮湿
种子发芽数19粒0粒0粒0粒18粒
(1)他们应选用什么样的种子进行实验?
 

(2)探究温度对菜豆种子萌发的影响,应选用
 
组和
 
组进行对照实验.
(3)乙组中种子不能萌发的原因是
 

(4)分析甲、戊两组实验,可得出的结论是
 

(5)甲、戊两组中均有1~2粒种子没有萌发,最可能的原因是
 

(6)每组实验均用了20粒种子,而没有只用1粒种子的原因是
 

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