A、种是分类的基本单位 |
B、分类的主要依据是生物的形态结构和生理功能方上的相似程度 |
C、分类的单位由小到大依次是届、门、纲、目、科、属、种 |
D、分类单位越小,其中所包括的生物共同特征就越多 |
科目:初中生物 来源: 题型:
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、生物种类的多样性实质上是基因的多样性 |
B、保护生物的栖息地,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施 |
C、生物的多样性包括生物数量的多样性、生态系统的多样性、生物种类的多样性 |
D、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、人是由类人猿进化来 |
B、人和类人猿有共同的原始祖先 |
C、类人猿比人高等 |
D、现代的类人猿也能进化成人 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、二氧化碳可使害虫窒息死亡 |
B、二氧化碳会使大棚内的温度升高 |
C、二氧化碳可促进植物的光合作用 |
D、二氧化碳能灭火,可避免火灾发生 |
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