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根据下面的材料回答问题。

为了探索生命的起源问题,各国科学家进行了多种实验,比较著名的实验是米勒模拟原始地球条件合成有机物的实验。米勒设计了一套装置,它先将装置中的空气抽出,然后通入甲烷、氨、水蒸气等,并在装置中多次进行火花放电,经过一段进间,在装置中检验出了氨基酸等到有机小分子物质,他为探索生命起源做出了巨大的贡献。

(1)向实验装置中通入的甲烷、氨、水蒸气等气体相当于原始地球表面的            ,在装置中多次进行火花放电模拟原始地球上的            现象,在实验装置中检验出的氨基酸是一种           物质。

(2)米勒的这个实验表明:在原始地球条件下,由        物质形成           物质的过程是可能的。

 

【答案】

(1)原始大气    闪电    有机小分子(2)无机小分子    有机小分子

【解析】

试题分析:米勒通过实验验证了化学起源学说的第一步,在这个实验中,一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋,其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”,米勒先给烧瓶加热,使水蒸汽在管中循环,接着他通过两个电极放电产生电火花,模拟原始天空的闪电,以激发密封装置中的不同气体发生化学反应,而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体,又流回底部的烧瓶,即模拟降雨的过程,经过一周持续不断的实验和循环之后,米勒分析其化学成分时发现,其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物,同时还形成了氰氢酸,而氰氢酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位,米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的。

考点:地球上生命的起源,可结合米勒的实验装置图,来帮助理解和记忆。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命.那么,根、茎、叶在维持植物生命方面分别发挥着怎样的作用?它们之间的关系又是怎样的呢?请根据下面的漫画回答问题.
(1)叶说:“没有我,你们都会饿死.”说的是叶具有
光合作用
光合作用
的功能,完成这一功能的场所是细胞里的
叶绿体
叶绿体

(2)根说:“我要是不工作,你们都会渴死.”说的是根具有
吸收水分
吸收水分
的功能,这一功能主要是由根尖的
成熟区
成熟区
完成的.根能向下生长主要有两方面的原因,一方面是
分生区
分生区
,另一方面是
伸长区
伸长区

(3)萎蔫的叶说:“快给我水!我渴死了.”说的是茎具有运输
水分
水分
的功能,运输的方向是自

(4)茎说:“人类常常在我身上栓一根铁丝晾衣服,久而久之会使我的皮肤受伤,我的皮肤受伤后就不能给根运输营养,使根饿死.”茎受伤是因为铁丝勒断了
筛管
筛管
,它能运输的营养物质是
有机物
有机物
.杨树、柳树茎能逐年长粗的原因是
维管束具有形成层
维管束具有形成层

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?赣州模拟)请根据下面的漫画回答问题.

(1)叶说:“没有我,你们都会饿死.”,说的是叶通过光合作用制造
有机物
有机物
,并通过
筛管
筛管
由上向下运输,为其它细胞的生命活动提供营养物质.
(2)萎蔫的叶:“快给我水!我渴死了.”说的是茎通过
导管
导管
由下向上运输水分.
(3)根说:“我要是不工作,你们也发挥不了作用.”,说的是根不仅具有吸收水分,还有吸收
无机盐
无机盐
的功能.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据下面的材料回答问题.
为了探索生命的起源问题,各国科学家进行了多种实验,比较著名的实验是米勒模拟原始地球条件合成有机物的实验.米勒设计了一套装置,它先将装置中的空气抽出,然后通入甲烷、氨、水蒸气等,并在装置中多次进行火花放电,经过一段进间,在装置中检验出了氨基酸等到有机小分子物质,他为探索生命起源做出了巨大的贡献.
(1)向实验装置中通入的甲烷、氨、水蒸气等气体相当于原始地球表面的
原始大气
原始大气
,在装置中多次进行火花放电模拟原始地球上的
闪电
闪电
现象,在实验装置中检验出的氨基酸是一种
有机小分子
有机小分子
物质.
(2)米勒的这个实验表明:在原始地球条件下,由
无机小分子
无机小分子
物质形成
有机小分子
有机小分子
物质的过程是可能的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命.那么,根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用?它们之间的关系又是怎样的呢?请根据下面的漫画回答问题.

(1)叶说:“没有我,你们都会饿死.”说的是叶具有
制造有机物
制造有机物
的功能,完成这一功能的场所是细胞里的
叶绿体
叶绿体

(2)根说:“我要是不工作,你们都会渴死.”,说的是根具有吸收
的功能,这一功能主要是由根尖的
成熟区
成熟区
完成的.
(3)萎蔫的叶:“快给我水!我渴死了.”说的是茎具有运输
水分
水分
的功能.
(4)可见,根茎叶分别担负着不同的生理功能,但它们必须相互
协调
协调
,各司其职,使植物体成为一个统一的整体.

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