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考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.
解答:解:生产者能够自己合成有机物供自身生命活动需要,硝化细菌就属于这种生活方式,因而属于生产者.
乳酸菌能够分解有机物为无机物,属于分解者.
根瘤菌从豆类的根部获得有机物,属于消费者.
故答案为:
点评:回答此题的关键是明确生产者、消费者和分解者的概念.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

属于计划免疫的一项是(  )
A、皮肤的屏障作用
B、唾液的杀菌作用
C、吃“脊髓灰质炎糖丸”
D、吃“病毒灵”

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据光下植物的叶片示意图回答问题.
(1)若植物正在进行光合作用,请写出图中②所代表的物质是
 
.进行光合作用的必要条件是
 
,光合作用的场所是
 

(2)若植物正在进行呼吸作用,则图中②所代表的物质是
 

(3)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的
 
来完成的.
(4)图中植物除进行呼吸作用和光合作用外,还在进行
 
的生理过程.
(5)间作套种、合理密植是为了提高
 
的效率.
(6)为了保持环境的空气清新,我们应该做些什么?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据生物分类图解回答下列问题.
(1)图中①表示的动物类群是
 

(2)图中②和③表示的类群,其包括的生物具有的共同特征是
 

(3)写出④代表的一种动物名称:
 

(4)图中⑤代表的动物类群,其生殖发育特点是
 

(5)写出图中与人类亲缘关系最近的一种动物名称:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

向日葵、番茄的根系是
 
,水稻、小麦的根系是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是绿色植物花、果实和叶的结构示意图.请据图回答下列问题:([]内填数字序号)
(1)图甲经历传粉和受精以后,图中的[
 
]纷纷凋落,[
 
]继续发育形成图乙.
(2)图乙中[
 
]将来能发育成一个植物体,其中[
 
]发育成图丙.
(3)图丙的[
 
]细胞中含有一种动物细胞没有的能量转换器.在有光照的白天,植物体通过图丙进行
 
(填生理活动).

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图实验装置一中,甲、乙两瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子,在温暖的地方放置一夜后,运用加水排气法,将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中,发现甲中石灰水变浑浊,乙中石灰水没有变化.?实验装置二中,1、2两支试管分别盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水,一段时间后,比较两株玉米幼苗的生长状况.(注:土壤浸出液是由肥沃的土壤加蒸馏水搅拌,过滤后所得到的液体.)

(1)实验装置一中甲和乙形成了一组
 
实验,所要探究的问题是
 

(2)实验装置二中试管
 
是实验组,这组实验的变量是
 

(3)根据装置二的实验现象,你得出的结论是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

林阿姨每天带着小狗去广场跳舞.跳舞主要通过运动系统来完成的,每个动作的形成都由骨、
 
 
三者共同完成,受
 
的协调和控制.林阿姨带着小狗也能随音乐节奏做些动作,从发生角度,小狗的这种行为属于
 
行为.

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科目:初中生物 来源: 题型:

2006年国家最高科学技术奖唯一获得者是著名遗传学家、小麦育种专家李振声教授,他利用小麦和一种具有很强抗病虫害能力的牧草进行“远缘杂交”实实并获得成功.这个“远缘杂交”的培育过程是利用了生物的(  )
A、物种的多样性
B、遗传的多样性
C、生态系统的多样性
D、环境的多样性

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