【题目】下图表示某生态系统中部分成分关系示意图，其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种生物成分，A、B、C、D是乙中存在吃与被吃关系中的四种生物，①②③④代表某些生理过程。请回答下列问题：
（1）图中甲代表的成分是_______。该生态系统中的能量最终来源于_______。
（2）图中序号③代表的生理过程是_______。
（3）若该生态系统被难以分解的农药污染，则图中_______（填字母）代表的生物体内积累的农药最多。
（4）图中丙代表的成分作用是_______，由此促进物质循环。
【答案】生产者 阳光 呼吸作用 D 分解有机物
【解析】
（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
（3）由图可知：甲生产者、乙消费者、丙分解者。
（1）在生态系统中，生产者可以和大气之间进行双向物质交换，可以确定甲是生产者；甲和乙均有物质流向丙，丙从动植物尸体或腐烂组织获取营养维持自身生活，因此丙是分解者，乙直接消耗有机物获取营养，则乙是消费者。绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量。因此,生态系统的能量最终来源于太阳能。
（2）呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程，所以①③④表示呼吸作用。
（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，D的生物数量最少，其营养级别最高，体内有毒物质积累得最多。故图中D代表的生物体内积累的农药最多。
（4）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中供绿色植物吸收利用，促进了物质的循环。故图中丙代表的成分作用是分解有机物，由此促进物质循环。
期末冲刺100分创新金卷完全试卷系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是植物细胞和两种单细胞生物的形态结构图，请分析回答问题：
（1）甲、乙、丙中物质、能量、遗传信息的控制中心分别是_____（填图中代码）；甲和丙中摄入氧、排出二氧化碳的结构分别是_____（填图中代码），名称是_____。
（2）甲的结构e和乙的结构_____（填图中代码）是同种能量转换器，能将光能转变为化学能，并贮存在它制造的_____中。因此，象甲这样的单细胞生物不需要从外界环境中摄取食物，营养方式为自养。
（3）与甲相比较，丙需要从环境中摄取现成的食物生活，属于异养型生物。丙摄入的食物会形成随细胞质流动的[]_____，并且在流动过程中将其中的食物消化，不能消化的食物残渣由[]_____排出体外。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】蝗虫的跳蝻与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，蝗虫的发育过程是 … （ ）
A. 卵→若虫→成虫 B. 卵→幼虫→蛹→成虫
C. 成虫→若虫→卵 D. 卵→成虫→若虫
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是蚯蚓的外形图，请据图回答问题：
（1）此图表示蚯蚓的_________端，判断的依据是_________。
（2）蚯蚓在粗糙纸上运动比在玻璃板上运动速度________，运动时先移动的是身体的前部，靠__________完成运动。
（3）蚯蚓的呼吸要靠__________来完成。空气中的氧气首先溶解体表的粘液中，然后再渗透进入体壁，再进入_________中，由循环系统运输到全身各处。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是四种生物的细胞结构模式图，相关叙述正确的是（ ）
A.切西瓜时流出的红色汁液来自于1中
B.2是细胞核，含有遗传物质，能够传递遗传信息
C.3是细胞膜，具有保护和控制物质进出细胞的作用
D.4是叶绿体，将化学能转化为光能贮存在有机物中
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列各项评价健康的指标中，属于评价社会适应状态的是（ ）
A. 我的睡眠很好 B. 我同男生和女生的关系都很好
C. 我的体重在正常范围内 D. 做事或读书时，我的注意力很集中
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