【题目】细胞是构成生物体的基本结构和功能单位,如图是动植物细胞结构模式图,请据图回答下列问题
(1)图_____(填“甲”或“乙”)是植物细胞的结构,[1]的主要功能是_____;
(2)能够将光能转化为化学能的结构是[7]_____;
(3)吃西瓜时流出的红色汁液主要来自于_____.
(4)能决定“种瓜得瓜,种豆得豆”这种现象的遗传物质主要存在于[_____]中.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某生态系统食物网简图,请据图回答问题:
(1)青蛙与蜘蛛的关系是____________。
(2)如图所示有____________条食物链。
(3)食虫鸟和草细胞中共有的能量转换器是____________。这种能量转换器的生理作用是氧化分解_____物,释放出其中的_________,作为各种________的能量。
(4)除图示生物外,生态系统的组成成分还包括分解者和__________________。
(5)如果人们大量捕捉青蛙,会导致害虫的数量会显著增多,说明生态系统具有一定____________能力。
(6)某校生物课外活动小组为了探究该生态系统中草的种子的萌发是否需要某种环境条件,设计出了中表所列的实验方案:该生物课外活动小组要探究的问题是_________。
组别 | 种子数量 | 环 境 条 件 | |||
光照 | 空气 | 水分 | 温度 | ||
甲 | 50粒 | 有 | 充足 | 适量 | 适宜 |
乙 | 50粒 | 无 | 充足 | 适量 | 适宜 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据如图回答下列问题.
(1)①→②、①→④的过程叫做_____.
(2)①→③的过程叫做_____.
(3)组成②③④的细胞的结构、功能不同,因此它们属于不同的_____. 例如苹果皮属于_____组织.
(4)①②④所示各组细胞群中,具有分裂能力的是序号_____ 所示细胞群.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是生态系统中各种组成成分的相互依存的关系.请据图回答下列问题.
(1)植物是生态系统中的生产者,它通过光合作用制造______,其中储存着来自_____的能量。在摄食的过程中,食物中的能量沿着______流入各级消费者体内。
(2)写出图中的一条食物链:_______.如果人们大量捕杀鸟类,那么在短时间内植物数量会__,从而影响生态系统的稳定性.及时阻止这种行为,各种生物的数量和比例能保持相对稳定,说明生态系统具有一定的_______能力.
(3)过程[3][4][5]表示动植物的遗体会被细菌真菌分解,细菌真菌在生态系统中扮演________的角色。过程[6]表示经分解者作用后产生的无机物重新被_________吸收利用.
(4)可见,生态系统,是在一定的空间范围内,_________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验,实验装置如图所示,图中鼠妇数量为刚放入时的状态.请根据所学的知识回答下列问题:
(1)该探究实验中所设置的变量是_____.
(2)A装置与B装置组成_____实验,其中实验组是_____装置.
(3)待实验中的鼠妇平静后,每隔1分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数.经10分钟的计数后.计算出装置A和装置B中鼠妇数量的_____值为实验结果.
(4)如果统计结果发现在光照处的鼠妇少,在黑暗处的鼠妇多,由此你可以得到的实验结论是_____.
(5)实验结束后,对鼠妇正确的处理方法是_____.
(6)根据实验装置图中所选用的鼠妇情况.若有错误请你指出并改正,若没有错误请你不予改正_____.
(7)进行生物研究除了本题涉及的实验法以外,还有其他许多方法,例如_____等.
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