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根据米勒的实验结果可以推测出(  )
A、原始地球上能形成生命
B、原始地球上无机物能形成有机物
C、原始地球上本来就有生命
D、最原始的生命都是单细胞的
考点:地球上生命的起源
专题:
分析:有关生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.这一假说认为,地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内,由非生命物质经过极其复杂的化学过程,一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命.米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段.
解答:解:米勒的实验装置如图所示:米勒将水注入左下方的烧瓶内,先将玻璃仪器中的空气抽去.然后打开左方的活塞,泵入甲烷、氨和氢气的混合气体(模拟还原性大气).再将烧瓶内的水煮沸,使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环,并在另一容量为5升的大烧瓶中,经受火花放电(模拟雷鸣闪电)一周,最后生成的有机物,经过冷却后,积聚在仪器底部的溶液内(图中以黑色表示)(模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中).此实验结果共生成20种有机物.其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的.米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的.
故选:B.
点评:此题考查了米勒的模拟实验,是考试的重点内容.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物中“尝试与错误”次数最少的是(  )
A、蚯蚓B、黑猩猩C、壁虎D、小鸡

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科目:初中生物 来源: 题型:

某初中生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化,课题时,准备了馒头(碎屑与小块等量)、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备,设计了如下实验方案:
请分析回答下列问题:
 试管编号  馒头形态    加入的物质    温度环境
    l    碎屑    2毫升唾液;2滴碘液    37℃;10分钟
    2碎屑    2毫升清水;2滴碘液    37℃;10分钟
    3    小块    2毫升唾液;2滴碘液    37℃;10分钟
    4    碎屑----; 2滴碘液    0℃;10分钟
(1)分析1号试管和2号试管这一组实验.预测实验现象,会变蓝的是
 
号试管.
(2)分析研究l~3号试管,能与3号试管形成对照实验的是
 
号试管.3号试管的实验现象是
 

(3)为进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,小组同学补加了4号试管.请你根据所学的有关知识判断,加入到4号试管的物质还应该有
 
,对照组是
 
号试管,4号试管的实验现象是
 
,实验结论是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“比较不同果蔬中维生素C的含量”的实验中,检测维生素C方法和出现的现象是(  )
A、燃烧、出现灰色物质
B、滴加碘液、呈现蓝色反应
C、滴加双缩脲试剂、呈现紫色反应
D、滴加0.01%的高锰酸钾溶液、呈现褪色反应

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是某班级同学在探究“人的反应快慢与哪些因素有关”时,所提出的几个探究问题.你认为哪个问题适于在课堂上探究解决?(  )
A、反应快慢与年龄有关吗
B、反应快慢与性别有关吗
C、反应快慢与情绪有关吗
D、反应快慢与身体状况有关吗

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科目:初中生物 来源: 题型:

正常人体细胞中有23 对染色体,正常精子内染色体的种类可表示为(  )
A、22+X
B、22+X或22+Y
C、23+Y
D、22+Y

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为鸟卵的结构示意图,请根据图回答:
(1)图中的[
 
]
 
和[
 
]
 
对鸟卵起保护作用.
(2)能为胚胎提供营养物质的是[
 
]
 
和[
 
]
 
,其中最主要的是[
 
]
 
,它的外面包裹着[
 
]
 

(3)人工孵化小鸡时,为保证孵化出体格健壮的小鸡,所选用的卵应是
 
,提供的外界条件是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体心脏结构图,请根据图示回答下列问题:
(1)图中标号7是
 

(2)构成心脏的四个腔是:左心房、左心室、右心房和
 

(3)心房与心室之间、心室与动脉之间,都有能开闭的
 
,它们能朝一个方向开.
(4)体循环的途径是:血液从左心室进入主动脉,再流经全身各级
 
、毛细血管网、各级静脉,最后汇集到上、下腔静脉,流回到
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

上述光合作用的概念图中,关于①和②两个概念的描述,正确的一项是(  )
A、氧气,二氧化碳
B、氧气,淀粉
C、淀粉,氧气
D、二氧化碳,氧气

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