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9.如图是生物兴趣小组的同学用两片长方形的木板(1、2)、两条松紧带(3、4)和一颗螺丝(5)制作的肌肉牵拉骨运动的模型,请据图回答:

(1)图中3和4相当于骨骼肌,图中虚线箭头表示4的收缩过程.
(2)图中3、4两条松紧带的两端都是分别连在1、2两块木板上,这表示骨骼肌两端的肌腱绕过关节附着在不同的骨上.

分析 骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性.同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上.骨骼肌有受刺激收缩的特性,骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开,因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动,共同完成的.图中1和2相当于骨,3相当于肱三头肌,4相当于肱二头肌,5相当于关节.

解答 解:(1)一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动,共同完成的.例如,屈肘动作和伸肘动作的产生.图中屈肘时,4肱二头肌收缩,3肱三头肌舒张.
(2)图中3、4两条松紧带的两端都分别连在1、2两块木板上,这相当于骨骼肌两端的肌腱绕过关节附着在不同的骨上.
故答案为:(1)骨骼肌;收缩;
(2)肌腱

点评 明确骨、关节、骨骼肌在运动中的关系即能正确答题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

14.如图是某森林生态系统的食物网示意图,据图回答问题:
(1)从生态平衡的角度看,兔子、老鼠等动物是消费者(填“生产者”或“消费者”).
(2)在生态系统中,食物链和食物网是以捕食关系为基础,是生物间物质循环和能量流动的渠道.能量流动的特点是:单向逐级递减.
(3)这个食物网中一共有5条食物链,写出最长的一条食物链草→鼠→蛇→鹰.
(4)此森林生态系统的成分除了图中描述的还缺少非生物部分和分解者.
(5)食物网中老鼠和蛇是捕食关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.在翻开的、湿润的土壤中,经常会看到蠕动着的蚯蚓.这些暴露在空气中的蚯蚓又会很快钻进土壤.下面是几个与蚯蚓相关的问题,请思考回答:
(1)蚯蚓不能长时间暴露在干燥的空气中的原因是,在干燥的空气中蚯蚓无法进行呼吸.
(2)轻抚蚯蚓的腹面,会感觉到它粗糙的刚毛,它们与蚯蚓的运动有关吗?假定这些结构与蚯蚓的运动有关,并将蚯蚓分别放在糙纸和光滑的玻璃板上进行探究,你对实验结果的预期是:蚯蚓在糙纸上爬行速度更快.
(3)如图为探究蚯蚓运动情况实验模式图.图中长方形表示蚯蚓,甲表示蚯蚓运动前的位置,乙表示蚯蚓前行一段时间后的位置,A、B、C、D分别表示不同时期蚯蚓前后端所处的位置.
①观察蚯蚓的运动,测量蚯蚓的运动距离时若以B点为起点,则终点是D点;
②若3次测量蚯蚓在相同时间内运动的距离有差异,你认为应该对这些数据进行怎样的处理?取平均值.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.如图是人体消化、呼吸、循环过程示意图,请据图回答下列问题:
(1)c代表营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程,这个过程叫做吸收,完成c过程的主要器官是小肠,牛奶中的蛋白质经消化后进入血液的物质是氨基酸.
(2)人体的气体交换必须通过呼吸系统和循环系统才能完成.a、b代表肺泡与外界的气体交换过程(肺通气),它是通过呼吸运动实现的;肺泡与血液之间的气体交换(肺换气),是通过扩散作用实现的.
(3)氧进入血液后与血红蛋白结合,通过血液循环运送到组织细胞的线粒体中参与分解有机物,为生命活动提供能量.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.我国特有的中华鲟和白鳍豚终生生活在水中.但它们不是同类动物,它们分别属于(  )
A.鱼类、鱼类B.哺乳类、鱼类C.鱼类、哺乳类D.哺乳类、两栖类

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.细胞核中储存遗传信息的物质是(  )
A.染色体B.DNAC.蛋白质D.糖类

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.与血液相比,原尿中不含有(  )
A.无机盐和蛋白质B.无机盐和葡萄糖
C.葡萄糖和脂肪D.血细胞和大分子蛋白质

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.下列哪种动物不属于哺乳动物(  )
A.B.蝙蝠C.蜥蜴D.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如图为消化系统图,请分析回答以下问题:
(1)口腔内的唾液腺分泌的消化液能将淀粉分解成麦芽糖.
(2)人体消化和吸收的主要场所是小肠,它的内表面具有皱襞和绒毛且绒毛壁、毛细血管的壁、淋巴管壁都很薄,仅由一层上皮细胞构成;
(3)[10]指的是胃,它分泌的消化液能初步消化蛋白质.

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