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    【题目】俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，说明生物体（ ）

    A. 能生长 B. 能发育 C. 能进行遗传 D. 能产生变异

    【答案】C

    【解析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异性即性状的差异，“种瓜得瓜，种豆得豆”，体现了亲代与子代之间在性状上的相似性，因此“种瓜得瓜，种豆得豆”，说明生物中普遍存在着遗传现象。

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    【题目】鸡冠的形状有玫瑰冠和单冠两种(如图)。若图中这两只鸡的亲代都是玫瑰冠（用R表示显性基因，r表示隐性基因)，以下叙述正确的是（ ）

    A. 亲代的玫瑰冠基因型均为Rr

    B. 子代的玫瑰冠基因型均为Rr

    C. 单冠是显性性状

    D. 若图中两只鸡繁殖后代，后代性状比为1:1

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    【题目】酵母菌能用来制作（ ）

    A. 食醋 B. 酸奶 C. 泡菜 D. 馒头

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    【题目】下列生物属于生态系统中分解者的是：

    A．蝗虫 B．蘑菇 C．蚊 D．葫芦藓

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    【题目】杨梅是大家喜欢吃的水果，它粒大饱满，酸甜味美，也可酿制杨梅酒。请回答：

    （1）杨梅酸甜的物质主要存在于杨梅果肉细胞的 中。

    （2）杨梅经过开花、传粉、受精作用后，由雌蕊的 发育为果实。

    （3）我们吃杨梅时会分泌唾液，完成该反射活动的效应器是 。

    （4）通过发酵技术可酿造杨梅酒，酿造过程中主要利用的微生物是 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】有性生殖和无性生殖的根本区别是 ( )

    A. 有性生殖能产生有性生殖细胞

    B. 进行无性生殖的生物不能产生有性生殖细胞

    C. 有性生殖过程中一般有两性生殖细胞的结合

    D. 有性生殖和无性生殖只是生殖形式不同，没有根本区别

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲、乙为细胞结构示意图，请据图回答下列问题：

    （1）图___(选填“甲”或“乙”)代表植物细胞结构示意图，作出判断的依据：该细胞具有___、___、___。

    （2）甲、乙细胞结构示意图中，[d]细胞核的作用是____。

    （3）甲、乙细胞结构示意图中都具有的能量转换器是[___]。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光会影响鼠妇的分布”。这种探究方法的类型和选取的变量是（ ）

    A. 观察法、水分 B. 实验法、温度 C. 调查法、光照 D. 实验法、光照

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】森林中的植物进行蒸腾作用，把大量的水分散失到大气中，从而增加了空气湿度，这说明

    A．环境影响生物的生存 B．生物能影响环境

    C．生物能适应环境 D．环境因素密不可分

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