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16.如图是某生态系统食物网示意图.请分析回答下列问题:

(1)请指出图中鸟与昆虫的关系捕食和竞争.
(2)某同学用“阳光→草→鸟→猫头鹰”表示图中的一条食物链,其错误是:①阳光是该生态系统的非生物 成分,不能写入食物链中;②食物链的起始端只能是生产者而不能是其他成分.
(3)该生态系统中的分解者主要是真菌和细菌.
(4)某地人工种植了大片草地,但每年都会遭遇到严重的虫害.而天然草原则很少出现虫害,其原因是天然草原比人工草地生物种类多,自动调节能力较强.

分析 1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).
2、食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系.

解答 解:(1)由图中可以看出:食草昆虫以草为食,鸟以草籽和食草昆虫为食,所以鸟与昆虫的关系是捕食和竞争关系.
(2)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,食物链的起始点一定是生产者(绿色植物).
(3)细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物,供给植物进行光合作用,进入生态循环,真菌和细菌,在生态系统中扮演分解者.
(4)一般来说,生态系统中的生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力就越大,反之,调节能力就小.天然草原比人工草地生物种类多,自动调节能力较强,所以天然草原很少出现虫害.
故答案为:(1)捕食和竞争  
(2)非生物; 生产者    
(3)真菌和细菌
(4)天然草原比人工草地生物种类多,自动调节能力较强

点评 理解掌握生态系统的组成及生态系统的自动调节能力.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

6.某兴趣小组“探究植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下:

①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处24小时后,分别放置在密封瓶A和B内;
②将B瓶移到光下6~7小时,A瓶任放在暗处(图甲);
③取下瓶盖,将点燃的蜡烛分别伸入A瓶和B瓶(图乙);
④分别从A、B两瓶中摘取大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热脱色;
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘酒;
请回答下列问题:
 (1)步骤①将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的淀粉耗尽.
(2)步骤②中控制的变量是光.
(3)步骤④将叶片脱色,脱去的是叶绿体中的叶绿素.
(4)步骤⑤滴加碘酒后,能够变蓝色的是摘自B(填“A”或“B”)瓶的叶片,这不仅说明光合作用的产物是淀粉,还说明光合作用需要的条件是光.
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7.蛙的发育过程可正确表示为:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四个阶段.此过程反映蛙的(  )
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(1)鸟卵中胚胎发育的场所是[⑤]胚盘,为胚胎发育提供氧气的结构是[⑥]气室.
(2)鸟类生殖和发育过程中的每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为,其中的孵卵和育雏从行为获得途径来看属于先天性行为.(先天/学习)
(3)在完成孵卵和育雏之后,雏鸟可以离开亲鸟独自飞行.请说出鸟适于飞行的形态结构特点身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力.(答出一点即可)

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(2)该食物网中有3条食物链.
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