【题目】如图表示稻田生态系统结构简图请,请据图回答下列问题:
(1)在该生态系统中,个体数量最多的生物是_____,昆虫体内的能量最终来自于_____,其中昆虫和
水稻之间的关系是_____.
(2)在该生态系统中,对于自然界中物质的循环起重要作用的是_____.
(3)在该生态系统中,由于在水稻的生长过程中使用农药,农药进入食物链和食物网后,农药在体内积累最多的生物有_____.
【答案】 水稻 太阳能 捕食 细菌、真菌等微生物 青蛙和鸟
【解析】生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括:生产者(绿色植物能进行光合作用,制造有机物,营养方式为自养);消费者(动物直接或间接的以植物为食,营养方式为异养);分解者(细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活)。
(1)能量是沿着食物链流动并逐级递减的,因此在生态系统中,营养级越低数量越多,营养级越高,数量越少。因此数量最多的生物是第一营养级水稻;在生态系统中,能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的,所以,昆虫体内的能量最终来自于太阳能。昆虫以水稻为食,它们之间的关系是捕食关系。
(2)生态系统中的细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物,从中取得有机物来生成无机物,供给植物进行光合作用,进入生态循环,所以真菌和细菌对于自然界中的物质循环起重要作用。
(3)在该生态系统中,存在食物链:水稻→昆虫→青蛙;水稻→昆虫→鸟。有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,该生态系统中,青蛙和鸟的营养级别最高,体内农药积累最多。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是植物光合作用的示意图,箭头表示物质进出的方向,请据图回答
(1)由图可知,植物进行光合作用的主要器官是__,场所是__.
(2)绿色植物光合作用产生的氧气是空气中氧的主要来源,图中表示氧气的是标号[__].
(3)叶片在进行光合作用时,能将__转变成贮存在[③]__中的化学能.
(4)研究光合作用对提高农作物的产量具有十分重要的意义.农业上常用的提高光合作用的方法有:如种植农作物时,既不能过稀也不能过密,应做到__.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】鸟类在飞行时进行特殊的呼吸,呼吸一次进行两次气体交换的场所分别是( )
A. 肺、气囊 B. 肺、肺和气囊 C. 肺、肺 D. 肺和气囊、肺和气囊
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是米勒关于原始地球的模拟实验装置,根据下图所示,填写出该装置的一些名称,并回答下面的问题。
(1)米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体。该装置模拟了原始地球的条件和 的成分。
(2)这个实验通过进行火花放电模拟 为其提供能量。
(3)图中B模拟的是 。
(4)C中为含有 的溶液。
(5)米勒的实验说明: 。
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