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鱼、虾       行走
蜥蜴、蛇       游泳
蜻蜓、鸟       爬行
骆驼、熊       飞行
跳蚤、袋鼠       跳跃.

解:动物因种类不同,生存环境各异,其运动方式也大相径庭,动物运动的方式多种多样,主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式.
鱼、虾生活在水中,运动方式是游泳,蜥蜴、蛇运动方式是爬行,蜻蜓、鸟运动方式为飞行,骆驼、熊的运动方式为行走.跳蚤、袋鼠运动方式为跳跃.
故答案为:

分析:本题考查的是动物的运动方式,运动是动物区别于其他动物的一个显著特征.动物的运动方式包括:奔跑、爬行、蠕动、游泳、跳跃、飞翔等.
点评:动物的运动方式多种多样,可根据其结构特点具体分析.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:2011-2012学年江西省临川一中初三上学期第一次月考生物试卷 题型:填空题

2010年4月20日,位于墨西哥湾的油井发生重大原油泄漏事件,破坏了当地的生态环境,严重威胁了海洋生物的生存。浮游植物被原油污染后,其中的有害物质通过食物链进入小鱼、小虾等动物体内,并最终影响到大型鱼类及抹香鲸等海洋动物。浮在海面觅食的棕颈鹭等鸟类因羽毛被油污覆盖,造成无法起飞而死亡。目前,有关国家正在采取堵漏、清洗动物等措施来应对这一生态灾难。
(1)资料中提到的下列生物,体内有毒物质积累最多的是(  )。

A.抹香鲸B.小鱼C.小虾D.浮游植物
(2)抹香鲸和棕颈鹭的体内都有脊柱,因此同属于     动物。
(3)当抹香鲸浮出海面呼吸时,还可能因吸入原油而导致呼吸系统受损。其呼吸系统的主要器官是     
(4)鸟类的主要飞行器官是  ,因此其上的羽毛被油污覆盖后,就无法飞行。
(5)墨西哥湾的生态环境遭受破坏将危机数百个物种的生存。由此可见,保护     系统的多样性是保护生物多样的措施。
(6)如果没有迅速投入大量的人力物力消除污染物,可能导致该地区的生态平衡受到严重破坏,这是因为生态系统的     调节能力是有限的。

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

阅读材料回答问题:
2010年8月9日,“中国横渡第一人”张健经过36小时奋战,不间断游完了69公里的泳程,成功横渡兴凯湖,完成了人类不间断畅游最长淡水湖的挑战.兴凯湖是著名的湿地生态系统,湖中生有大量的鱼、虾等生物,是人们旅游度假的好去处.
(1)湿地具有________ 和蓄洪抗旱的作用.
(2)保护生物多样性最有效的措施是________.
(3)若当地水资源受到严重污染,湖中的鱼虾等生物大量死亡,生态平衡会受到严重影响,说明生态系统的自动调节能力是________.
(4)张健能成功横渡,这与他强健的体魄、发达的肌肉有关,请问骨骼肌的组成是________
A.骨骼和肌肉    B.肌腱和肌腹  C.关节和肌肉  D.骨和肌肉
(5)兴凯湖大白鱼的运动器官是________.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

徐州市区的故黄河曾因污染而失去应有的生态功能.近年来,由于当地政府加强了对故黄河的综合治理,使该河的生态系统又得到了重新恢复和改善.如今,两岸花红柳绿,鱼游虾戏,成了市内一道亮丽的风景线.然而,河水的质量到底如何?河里的鱼虾是否可以安全食用?对于这些问题,市内某中学的几位同学开展了一项调查研究.他们首先选取该河中5种不同的生物,对它们消化道内的食物组成进行了分析;然后又请当地环保部门的专家对这5种生物体内某种有毒物质(在生物体内不易分解)的含量进行了测定;最后将研究数据整理绘制成下表.
  生物种类 消化道内食物组成 千克体重某种有毒物质含量/mg
  某鱼  小虾  97
  河蚌  水蚤、小球藻  55
  小球藻  4
  小虾  水蚤、小球藻.  32
  水蚤  小球藻  16
请根据表中内容,分析回答:
(1)写出一条最长的食物链:________.
(2)在该生态系统中,最重要的生物成分是:________.
(3)根据表中生物间的相互关系,请解释该河中某鱼体内的有毒物质含量为什么最高?________.
(4)如果人们在该河中大量地捕鱼捉虾,从生态学的角度看,将会造成的后果是________.
(5)根据生态学原理及目前状况,你认为故黄河还应该如何治理?(至少写2条)________.

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科目:初中生物 来源: 题型:

河流是一个生态系统。生活在河里的龟等爬行动物,会爬到河岸上产卵。以水草为食的草鱼通常生活在水体中下层;鹭吃河里的鱼、虾等动物,但它却在河边的大树上筑巢。陆地上的动物有时要到河边喝水,死亡的水生动物需要细菌等的分解。

      对于河流生态系统来说,阳光和空气并不是它所独有的。降雨

会带来别处的水分,还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。在有些地方,人们的饮用水也取自河流 。 

⑴ 下面是河流生态系统的组成,在空格内各填写出一种生物或非生物的名称(必须用资料中列举的生物或非生物)

                                    生产者:     

                    生物部分     消费者:      

  河流生态系统                     分解者:     

                    非生物部分:         

⑵ 河流生态系统与许多生态系统(如      生态系统)有密切的联系。它们共同构成了地球上最大的生态系统        ,这是所有生物共有的家园!

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