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以下关于食物链的写法,正确的是(  )
A、阳光→草→蚱蜢
B、鸡→蚱蜢→植物
C、草→蚱蜢→鸡
D、田鼠→蛇→鹰
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:由所学知识可知:在一个生态系统中,植物属于生产者,动物属于消费者,而生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系,就表示食物链,(表示方法:生产者→消费者),多种食物链交织在一起就形成食物网,据此可以解答本题.
解答:解:A、起点是阳光为非生物部分,不是生产者,A错误.
B、起点是鹰为动物是鸡,终点是植物为生产者,B错误.
C、起点是植物为生产者,蚱蜢取食植物,鸡取食蚱蜢,鹰捕食鸡,它们之间有吃与被吃的逻辑关系,C正确.
D、都是动物为消费者,它们构不成食物链,D错误.
故选:C
点评:解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列对两栖动物主要特征的描述确切的是(  )
A、用鳃呼吸
B、用肺呼吸
C、长期生活在水中
D、幼体生活在水中,成体大多生活在陆地上

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科目:初中生物 来源: 题型:

将银边天竺葵放在黑暗处的目的是(  )
A、使其呼吸作用停止,消耗原有的淀粉等有机物
B、使其只进行呼吸作用,消耗原有的淀粉等有机物
C、使其只进行光合作用,制造相同的淀粉等有机物
D、使其同时进行光合作用和呼吸作用,消耗原有的淀粉等有机物

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态平衡是指(  )
A、生态系统中各种生物的数量和比例符合人类的要求
B、生态系统中各种生物的数量和比例恒定不变
C、生态系统中各种植物的数量和比例相对稳定
D、生态系统中各种生物的数量和比例相对稳定

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物种子中,将来发育成根的结构是(  )
A、胚芽B、胚轴C、胚根D、子叶

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科目:初中生物 来源: 题型:

有“绿色水库”之称的生态系统是(  )
A、海洋生态系统
B、河流生态系统
C、草原生态系统
D、森林生态系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

所有的生物细胞都含有叶绿体和线粒体.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读资料,回答下列问题:
肠道国家级自然保护区有“候鸟旅站”之称,共计有候鸟230多种,其中,被列为国家重点保护的有41种,被列为中日候鸟保护协定的有164种.
每年春秋两季,数以万计的候鸟成群结队地来岛上觅食或就地繁殖,1984年以来,长岛自然保护区就开始进行鸟类环志工作,为30多种鸟类,数万只个体戴上了环志,促进了鸟类资源的调查和保护,为保护区的建设提供了依据,个体戴上了环志,促进了鸟类资源的调查和保护,为保护区的建设提供了依据.
(1)从行为的获得途径来看,迁徙和繁殖是鸟类的
 
行为.
(2)迁徙的鸟类具有很强的飞行能力,我们在“探究鸟适于飞行的特点”时会发现,鸟的身体呈
 
,其独特的呼吸方式与其体内
 
结构有关,以起到辅助呼吸的作用.
(3)从鸟类研究工作中获悉,经长岛迁徙的鸟的种类和数量逐年增加,这说明建立自然保护区有利于保护
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某人向进行克隆人的实验,他的方案是从一男性科学家(父亲)的细胞中取出细胞核植入一女子(母亲)的去核卵细胞中,经过特殊的体外培养,最后发育成一个人的胚胎,将这个胚胎再重新植入该女子(母亲)的子宫内发育成一个孩子,关于这个孩子的性状,下列说法中正确的是(  )
A、这个孩子可能是男孩也可能是女孩
B、这个孩子与母亲没有任何血缘关系
C、这个孩子长大后一定会进行科学研究
D、这个孩子有些性状像父亲有些性状像母亲

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