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根据图①-③分析,下列说法正确的是(  )

魔方格
A.图①是人体平静呼吸时,肺容量变化示意图,图中b→c段表示吸气过程,膈肌舒张
B.当光照强度达到图②中b点时,植物开始进行光合作用
C.当环境温度降低时,图②中的a点下移
D.图③表示菜豆种子萌发及幼苗长成植物体过程中,有机物含量的变化
通过分析知道人体平静呼吸时,肺容量变化是:呼气时肺容量越来越小;吸气时肺容量越来越大.呼吸作用的强弱主要受温度、氧气的含量等因素的影响,即温度越高呼吸作用越强,温度越低呼吸作用就越弱;含氧量越高呼吸作用越强,含氧量越低呼吸作用越弱.
A、图①是人体平静呼吸时,肺容量变化示意图,图中b→c段表示吸气过程,不是膈肌舒张,而是膈肌收缩.故不合题意.
B、当光照强度达到图②中b点时,不是植物开始进行光合作用,而是光合作用开始强于呼吸作用.故不合题意.
C、当环境温度降低时,呼吸作用会减弱,所以图②中的a点下移.故符合题意.
D、图③表示菜豆种子萌发及幼苗长成植物体过程中,有机物含量的变化是:菜豆种子萌发过程中有机物会减少,幼苗长成植物体过程中有机物会增多,所以图中曲线应该是先降低后升高.
故选C.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?攀枝花)如图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图,图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾速率的变化过程,请根据图分析,下列说法错误的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为缩手反射弧模式图,请根据图分析并回答:
(1)组成神经系统的结构和功能单位是
神经元
神经元

(2)写出图中数字所标注的结构名称:
“1”表示
感受器
感受器
,“4”表示
传出神经
传出神经

(3)当手受到针的刺激,会发生缩手反射,该反射的过程中,神经冲动的传导过程是
12345
12345
.(用图中的数字表示)从反射的类型看,缩手反射属于
非条件
非条件
反射,该反射受
脊髓
脊髓
(脊髓/大脑皮质)控制;司机看到红灯停止前进,属于
条件
条件
反射,该反射必须在
大脑皮层
大脑皮层
(脊髓/大脑皮质)的高级中枢参与下完成.
(4)因意外伤害事故,图中3遭到损伤,则反射活动
不能
不能
(能/不能)完成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

图中曲线表示淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中各部位(依次有A、B、C、D、E表示)被消化的程度.请根据图分析回答:
(1)图中表示脂肪消化的曲线是
Y
Y
,判断理由是
脂肪到了小肠才开始被消化
脂肪到了小肠才开始被消化

(2)图中表示蛋白质消化的曲线是
T
T
,参与初步消化的部位是[
C
C
]

(3)淀粉的消化是从[
A
A
]
口腔
口腔
中开始的,参与淀粉消化的消化液名称是
唾液、肠液、胰液
唾液、肠液、胰液

(4)脂类物质的消化首先要经过的物理过程是
胆汁乳化
胆汁乳化
,然后在
肠液
肠液

胰液
胰液
(填消化液名称)的作用下最终被消化.
(5)人体吸收营养物质的主要部位是[
D
D
]
小肠
小肠
,与其相适应的内壁结构特点是
有许多环行皱襞和小肠绒毛
有许多环行皱襞和小肠绒毛

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学家对人眼球进行了解剖后,绘出眼球的构造图(甲图),并根据眼球的结构特点,进行了模拟成像实验.请根据图分析回答下列问题.
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(1)成像实验中的白纸板相当于模拟眼球的[
 
]
 
,凸透镜相当于[
 
]
 

(2)模拟实验中,调节并固定蜡烛、白纸板、透镜的位置后,此时可在白纸板上见一清晰蜡烛倒像,可以说明:物体在视网膜的成像是
 

(3)在蜡烛、透镜、白纸板位置固定不变的情况下,换上凸度较大的透镜,观察蜡烛倒像由清晰变得模糊了,若要使像恢复清晰,可将蜡烛
 
.若重新更换凸度较小的透镜,并要使像清晰,蜡烛的移动方向与上次
 
.由此而得出:眼睛是通过调节
 
来看清远近不同的物体的.

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科目:初中生物 来源:2015届江苏宜兴实验中学初二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题

下图为缩手反射弧模式图,请根据图分析并回答:

(1)组成神经系统的结构和功能单位是        

(2)写出图中数字所标注的结构名称:“1”表示           ,“4”表示           

(3)当手受到针的刺激,会发生缩手反射,该反射的过程中,神经冲动的传导过程是                 。(用图中的数字表示)从反射的类型看,缩手反射属于        反射,该反射受________(脊髓/大脑皮质)控制;司机看到红灯停止前进,属于_______反射,该反射必须在______(脊髓/大脑皮质)的高级中枢参与下完成。

(4)因意外伤害事故,图中3遭到损伤,则反射活动     (能/不能)完成。

 

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