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    下列关于生态系统的能量流动的叙述中错误的是（　　）
    A．能量是沿着食物链依次流动的
    B．能量在生态系统的流动时单向的
    C．能量在沿食物链的传递过程中是逐级递增的
    D．能量流动是生态系统的重要功能之一
    生态系统的功能是能量流动和物质循环．能量流动的特点是沿着食物链单向流动的、逐级递减的，并且是不循环的．物质循环是指物质在生物与无机环境之间的往返循环．可见，选项C中的叙述是错误的．
    故选：C．
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图，甲和乙是两个农业生态系统的模式图．
    （1）分析这两个生态系统，你认为其中的生产者是______．
    （2）从提高生态效益的角度看，图中哪一个生态系统的能量能够充分被人类所利用？______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的______能力．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    科学探究小组做了四个生态瓶，编号分别为A、B、C、D．在瓶中分别加入适量的澄清池塘水、一定量的小鱼、螺蛳、小虾，并放人等量的水草，瓶口密封（如图所示）．然后摆放在阳光充足的窗台上．对四个生态瓶进行了一个星期观察，发现瓶内的生物生存状态良好．请根据上述材料回答：
    （1）图中属于脊椎动物的是______．
    （2）在生态瓶中，水草属于生态系统成分中的______．
    （3）该生态瓶中能量的来源是______．
    （4）若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择______两个生态瓶进行观察比较．（填字母标号）
    （5）在生态瓶中，没有画出的生物还有______，它们在生态中也具有重要作用．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    根据如图回答下列问题：
    （1）图中太阳光、空气属于生态系统的______部分．
    （2）图中属于初级消费者的是______，属于最高消费者的是______．
    （3）螳螂的发育属于不完全变态，与家蚕相比，没有______的时期．
    （4）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物的吃与被吃的食物关系，请正确书写出图中所包含的完整食物链______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图为一个草原生态系统的一角：蝴蝶在花草间飞舞，蜜蜂在采食花粉和花蜜，蝗虫和蝴蝶的幼虫在啃食草叶，蚂蚁在忙碌地往洞穴中搬运草籽，而蜘蛛却张开了大网，等待那些没有意识到危险就在身边的昆虫们来自投罗网…．请分析回答下列问题：
    （1）在此生态系统中，生产者是______，消费者有______、______ 等；在该生态系统中，没有画出的生物部分有作为分解者的______和______等，它们在生态系统中也具有重要作用．
    （2）如果该生态系统受到农药的污染，那么体内积存农药最多的生物是______．
    （3）自然状态下的草原一般不会因为病虫害或动物的啃食而导致整个生态系统崩溃，说明生态系统具有一定的______能力；但某些地方由于人们过度放牧，甚至连草根都被牛羊吃掉，使草场沦为荒漠．这又说明______．
    （4）请你据图写出该生态系统中的一条食物链______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    你和家人被困在1个遥远的岛上，只有1头奶牛和一大堆用来喂奶牛的麦子．为了获得最大的能量和存活最长的时间，你应当（　　）
    A．用麦子喂奶牛，然后喝牛奶
    B．先吃奶牛，然后吃麦子
    C．用麦子喂奶牛，然后吃奶牛
    D．先吃麦子，然后吃奶牛

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图标是一个草原生态系统的生产者、消费者和分解者，请据图回答：
    （1）要组成一个完整的生态系统，除了图中的生物外，还应有______．
    （2）此生态系统中的分解者是______，作用是______．
    （3）该生态系统中有多条食物链，请写出最长的一条：______．
    （4）为了防止鸟吃草子，有人用大网把人工种草的实验区罩了起来，实验区内的草能否获得高产，试分析回答：______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    菟丝子是一种缺乏叶绿素的开花植物，可吸附于其他绿色植物上以取得养分，故菟丝子在生态系统中的角色是（　　）
    A．生产者B．分解者
    C．消费者D．既是分解者又是消费者

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