【题目】熊大和熊二是一对好兄弟,熊二生活中是个“马大哈”,不讲卫生,不爱洗手。有一天他们一起吃完早餐,熊二随手拿了一个苹果给熊大。早餐后没多久熊二突然肚子疼,熊大立即带他去医院,经化验熊二患有蛔虫病,同时还检出熊二携带有乙肝病毒。
(1)日常生活中蛔虫卵及一些病毒、细菌等病原体在人的皮肤上不能直接进入人体内,因为皮肤是人体的第一道防线,属于___________免疫(填“特异性”“非特异性”)。
(2)熊大回想早上幸好没有急着吃苹果,而是拿着苹果先用清水清洗,这在预防传染病上属于哪一措施_________________________,如果熊大小时候注射过乙肝疫苗,则他_______(填“会”或“不会”)传染上乙肝。
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【题目】当我们走进和走出电影院时,瞳孔的变化是( )
A. 有大变小,由小变大 B. 由小变大,由大变小
C. 由小变大,由小变大 D. 由大变小,由大变小
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【题目】雌、雄中华螳螂交配后,雌螳螂往往吃掉雄螳螂,以保证自身和腹中“小宝宝”有足够的营养供给,这种行为属于( )
A. 防御行为 B. 社群行为
C. 取食行为 D. 繁殖行为
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【题目】为了证明细菌对植物遗体具有分解作用,某小组同学设计了如下实验:取一种树的落叶将其进行灭菌处理,接种细菌后放在无菌条件下,足够长的时间后进行观察。在实验过程中要滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。
(1)实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿的原因是________________
(2)预测实验后观察到的现象是____________,通过这一现象,你得出的结论是_________________
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【题目】野兔靠吃野菜生活,狼以野兔为食,狼一旦碰到老虎,也就成了牺牲品。老虎死后,又成了细菌的乐园;不用多久,尸体就被分解得精光,变成了二氧化碳、水和无机盐,返回到大自然中,又成了植物制造食物的原料。所以兔、虎、狼、细菌,归根结底都是靠植物生活的。
(1)请写出这段话描述的生态系统中的食物链:_________。
(2)在此生态系统的物质循环中,植物是生产者,消费者是______,分解者是_______。
(3)如果大量捕杀狼和虎后,野兔的数量是先_____后______,因此,生态系统中的生物数量和比例必须保持_____________才能保持生态平衡。
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【题目】明明是个很爱观察的孩子,一次,明明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。
A.观察思考后,明明提出了一个问题:蚂蚁爱吃什么食物呢? |
B.经过一段时间的观察研究和已有的知识和经验,明明提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物;蚂蚁可能爱吃软的食物;蚂蚁可能爱吃小昆虫等。 |
C.明明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设,设计了一个实验:在一个盒子的两端分别放上少许盐和少许糖,把一只 蚂蚁放进盒子内,仔细观察蚂蚁的行为。 |
D.明明按照实验设计完成了实验。 |
E. 经过几次重复实验后,得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”。
F. 然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
(1) 根据上述材料,总结探究的基本步骤:提出问题是 ;作出假设是 ;设计实验是 ;完成实验是 ;得出结论是 ;表达、交流是 。(请填字母)
(2) 明明设计的实验不足之处是 。
(3) 明明在E步骤几次重复实验,目的是 。
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【题目】下列有关绿色植物蒸腾作用意义的叙述,正确的是( )
A. 植物的蒸腾作用能提高大气湿度,增加降水
B. 植物的蒸腾作用能促进水分的运输但不能促进无机盐的运输
C. 植物的蒸腾作用会散失大量的水分,不利于植物的生长
D. 如果没有绿色植物的蒸腾作用,生物圈的水循环将无法进行
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