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8.如图为血液循环途径示意图,请在下列横线上填写适当的名称.

①肺泡;②肺动脉;③右心房 ⑥左心室⑦主动脉;⑧氧气和营养物质;⑨二氧化碳等废物;⑩组织细胞.

分析 (1)体循环的路线是:左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房,血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血.
(2)肺循环的路线是:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房,血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血.
(3)图中,①肺泡、②肺动脉、③右心房、④右心室、⑤左心房、⑥左心室、⑦主动脉、⑧氧气和营养物质、⑨二氧化碳和废物、⑩组织细胞.

解答 解:血液循环路线如图所示:

 从血液循环图中看出,①肺泡、②肺动脉、③右心房、⑥左心室、⑦主动脉、⑧氧气和营养物质、⑨二氧化碳等废物、⑩组织细胞.
故答案为:①肺泡;②肺动脉;③右心房;⑥左心室;⑦主动脉;⑧氧气和营养物质;⑨二氧化碳等废物;⑩组织细胞.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握血液循环的途径以及正确辨认图中的结构名称.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.如图是呼吸系统模式图,请据图回答:
(1)对吸入气体有过滤,湿润和温暖作用的结构是鼻腔.
(2)呼气时肺内气压小于 空气压强(填“大于”“等于”或“小于”),
膈肌收缩(填“收缩”“舒张”)
(3)体内进行气体交换的功能单位是肺泡,它的壁由一层上皮细胞构成,外面有毛细血管围绕着.
(4)肺泡内的氧气进入血液与红细胞中的血红蛋白结合需要穿过5层细胞膜.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.在生活中,下列哪种做法比较符合食品安全(  )
A.吃街头的烤鸭B.把发了芽的马铃薯去芽后煮熟吃
C.发霉的馒头喂猪D.把青菜用水冲后再稍加浸泡冲洗

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下列各项中不是变态发育的是(  )
A.蛆发育成苍蝇B.蝌蚪发育成青蛙
C.雏鸟发育成成鸟D.蚕宝宝发育成飞蛾

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是心脏结构示意图与人体血液循环过程模式图,请据图回答下列问题:请据图作答:
(1)从心脏壁的厚薄来看,9壁最厚.(填标号)这一结构特点有利于增加血液进入主动脉的压力.
(2)图中⑤⑥属于动脉;①④⑦属于静脉.
(3)心房与心室之间,心室与动脉之间都有能开闭的瓣膜,保证了血液能按一定方向流动.
(4)图中的②③⑧⑨分别代表中的是:②右心房
③右心室⑧左心房⑨左心室
(5)若静脉注射药物,则药物经过心脏各腔的先后顺序②→③→⑧→⑨(用数字和箭头表示)
(6)心脏的[3]右心室收缩,将血液泵向肺.此过程中房室瓣关闭,防止血液倒流.
(7)在将血液泵向肺时,心脏的[8]左心房处于舒张状态,以便容纳从肺流回心脏的血液;[2]右心房也处于舒张状态,以回收来自全身各处的血液供“泵”不断继续泵向肺.
(8)在一个“泵”将血液泵向肺时,心脏的另外一个“泵”是处于收缩和舒张状态?收缩.请推测,心脏的两个“泵”每次泵出的血液量是否基本相同?是.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.将以下动物类群与对应的特征及动物名称连接起来

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.请阅读下列资料,回答有关问题.
    小聪和小楠在上学途中,发现路旁的蔷薇花、金银花已然绽放,蜜蜂、蝴蝶成了它们的座上常客,从而解决了传宗接代的难题.蔓延到其他地方的蔷薇花色由粉红变成黄、白等多种颜色,形成五彩缤纷的一道花墙,鲜花绿叶极富观赏性.
(1)资料中,“解决了传宗接代的难题”的含义是完成了传粉过程.小聪剖开一朵已经凋谢的蔷薇花子房,发现里面有许多种子,推知一朵未开放的蔷薇花子房里有多个胚珠.
(2)蝴蝶在结构层次比蔷薇多了系统,从植物分类来看,蔷薇属于四大类群中的种子植物.
(3)小楠认识到植物不仅能愉悦身心,还能维持大气的碳-氧平衡(相关生理过程的公式为二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(贮存能量)+氧气),于是取了一根蔷薇枝条在家进行扦插以繁殖新的蔷薇植株.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.番茄果皮红色(D)对黄色(d)为显性,若将红色番茄(Dd)的花粉授到黄色番茄(dd)的柱头上,则黄色番茄上所结果实的颜色和种子中胚的基因组成分别是(  )
A.红色;DdB.红色;Dd或dd
C.黄色;Dd或ddD.红色和黄色;Dd或dd

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.维生素C水溶液能使高锰酸钾溶液褪色,某学生把甲乙丙丁四种果蔬研磨成汁,并用统一规格的滴管将它们分别逐滴滴入到2毫升相同浓度的高锰酸钾溶液中,直到高锰酸钾溶液褪色为止.所用汁液滴数如表,据此分析果蔬维生素C含量由低到高排列正确的是(  )
果蔬
滴数58712
A.甲丙乙丁B.丁乙丙甲C.甲乙丙丁D.丁丙乙甲

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