流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动。以下流程图错误的是
A.血液→肾小球→肾小管→肾小囊→尿液
B.外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→内耳→听觉神经→大脑
C.外界刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
D.外界光线→角膜→瞳孔→晶状体和玻璃体→视网膜→视觉神经→大脑
A
【解析】
试题分析:A、体内产生的代谢废物尿素是随尿液排出体外的,而尿的形成过程是:当血液流经肾小球时,除了血细胞和大分子的蛋白质外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质,都可以经过肾小球滤过到肾小囊内,形成原尿,当原尿流经肾小管时,其中对人体有用的物质,包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐,被肾小管重新吸收回血液,原尿中剩下的其他废物,如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出,形成尿液,尿液通过膀胱、尿道排出体外,即尿素排出体外的主要过程是:血液→肾小球→肾小囊→肾小管→尿液,符合题意;
B、听觉的形成过程是:外界声波经过外耳道传导鼓膜,鼓膜的振动通过听小骨传到内耳,刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞,这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域(听觉中枢),这样就产生了听觉,可用流程图表示为:外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→内耳→听觉神经→大脑,故不符合题意;
C、反射的结构基础是反射弧,反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成,神经冲动沿反射弧传导,故不符合题意;
D、外界物体反射来的光线,经过角膜、房水,由瞳孔进入眼球内部,再经过晶状体和玻璃体的折射作用,在视网膜上能形成清晰的物象,物象刺激了视网膜上的感光细胞,这些感光细胞产生的神经冲动,沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢,就形成视觉,用流程图可表示为:→外界光线→角膜→瞳孔→晶状体和玻璃体→视网膜→视觉神经→大脑→视觉,故不符合题意;
故选A。
考点:本题考查的是尿液的形成,听觉的形成、反射弧的组成、视觉的形成。
科目:初中生物 来源:2013-2014学年江苏连云港灌南县中考生物模拟试卷(解析版) 题型:选择题
在某种传染病流行期间,常给健康的人注射可以预防这种传染病的疫苗。则疫苗的性质和注射的目的分别为:
A.抗原,消灭传染源 B.抗体,保护易感人群
C.抗体,控制传染源 D.抗原,保护易感人群
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科目:初中生物 来源:2013-2014学年江苏连云港灌南县中考生物模拟试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关动物体结构层次的排列中,按从大到小排列的是:
A.细胞→组织→器官→动物体
B.细胞→器官→组织→系统→动物体
C.动物体→系统→器官→组织→细胞
D.动物体→组织→器官→细胞→系统
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科目:初中生物 来源:2013-2014学年江苏连云港东海县初三中考模拟(二)生物卷(解析版) 题型:选择题
浪费食物可耻,“光盘”行为光荣,同时食品安全也越来越被人们关注。下列生活中常见的行为或做法,合理的是
①小强的妈妈把一时吃不完的新鲜蔬菜放入冰箱内保鲜
②小明的妈妈把昨天吃剩有异味的肉菜加盐煮沸后食用
③购买食品时要注意包装上的生产日期、保质期、添加剂和生产厂家等信息
④夏天腌黄瓜容易腐烂可多加点防腐剂
⑤没有菌种时可用从超市买来的优质酸奶作菌种在家制作酸奶
A.①③④ B.②③⑤ C. ①③⑤ D. ②④⑤
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科目:初中生物 来源:2013-2014学年江苏连云港东海县初三中考模拟(二)生物卷(解析版) 题型:选择题
20世纪50~60年代,我国曾开展过一次“剿灭麻雀”运动,这种做法最主要的危害是
A.会破坏生态平衡
B.会增加农作物的病虫害
C.会影响农作物种子的传播
D.减少了人类的朋友
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科目:初中生物 来源:2013-2014学年江苏连云港东海县初三中考模拟(一)生物卷(解析版) 题型:综合题
下图是缩手反射示意图,请回答下列问题:
(1)请用图中的数字和箭头表示某人手指被蔷薇针刺后迅速缩回的神经传导途径
。
(2)该人被蔷薇刺伤后的疼痛感觉形成于 ,当再遇到蔷薇时他会格外小心,此反射类型属于 。
(3)若某患者只是⑤处受损,用针刺①处,患者会出现的反应是______________________
。
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科目:初中生物 来源:2013-2014学年江苏省盐城市生物结业考试卷(解析版) 题型:探究题
为了探究外界因素对种子萌发的影响,某同学在四只培养皿内分别铺上相同的纸巾,再在上面分别放上等量饱满的、大小相似的大豆种子,然后放在不同的条件下培养,结果如下表。
培养皿编号 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
场所 | 阳光下 | 阳光下 | 黑暗中 | 阳光下 |
温度(℃) | 20 | 20 | 20 | 5 |
纸巾干湿状态 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 | 潮湿 |
发芽率 | 90% | 0 | 90% | 0 |
请据表回答:
(1)上表的实验设计共包含了 组对照实验。
(2)在培养皿中放入一定数量的种子而不是1粒种子,其目的是 。
(3)通过上述实验,应得出的结论是 会影响种子的萌发。
(4)幼苗是由种子的 发育而来,若加入适量的营养液继续培养,几周后幼苗生长最好的是 组。
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