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    【题目】下列有关种子的叙述，错误的是（ ）

    A. 一般来说，种皮受损不影响种子萌发

    B. 绝大多数种子的萌发不需要光

    C. 种子植物的生殖不一定靠种子完成

    D. 蕨的种子微小，又叫孢子

    【答案】D

    【解析】种子萌发的内部条件是胚是完整的，活的，一般来说，种皮受损不影响种子萌发，故A不符合题意；种子萌发的外界条件是一定的水分，适宜的温度和充足的空气，所以绝大数种子的萌发不需要光，故B不符合题意；种子植物的生殖可以种子繁殖后代，还要利用根，茎，叶等进行无性生殖繁殖后代，故C不符合题意；蕨类植物产生孢子繁殖后代，不产生种子，种子不是孢子，故D符合题意。故选D。

    练习册系列答案
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    【题目】绿色植物的叶片一般包括__和叶脉三个部分．

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    【题目】图一是反射弧结构模式图，图二是人脑剖面图。请据图回答下列小题：

    图一是反射弧结构模式图，图二是人脑剖面图。请据图回答下列小题：图一是反射弧结构模式图，图二是人脑剖面图。请据图回答下列小题：

    【1】神经冲动在图一结构中的传递顺序是（ ）

    A.⑤②③④①B.⑤④③②①

    C.①④③②⑤D.①②③④⑤

    【2】图一若表示人的排尿反射，如因外伤导致④受损，则他排尿的情况最可能是（ ）

    A.膀胱内有尿就排B.没有尿意，不能正常排尿

    C.产生尿意就排D.产生尿意，不能正常排尿

    【3】图二中⑥⑦⑧分别表示的是（ ）

    A.大脑、脑干、小脑B.大脑、小脑、脑干

    C.小脑、大脑、脑干D.脑干、大脑、小脑

    【4】某人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，说明酒精主要麻醉了图二中的什么部位（ ）

    A.⑥B.⑦C.⑧D.⑥⑧

    【5】某患者经抢救脱离了危险，但不幸成为植物人(只有心跳和呼吸)，受伤者脑的结构中没有受损的部位是图二中的（ ）

    A.⑥B.⑦C.⑧D.均未受损

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    【题目】以下示意图不能正确表示健康人的心脏收缩、舒张状态的是（　　）

    A. B. C. D.

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    【题目】下列关于西瓜的叙述，不正确的是(　　)

    A. 整个西瓜是由子房发育来的

    B. 西瓜里的所有种子是由一个胚珠发育来的

    C. 西瓜皮是由子房壁发育来的

    D. 胚珠内的受精卵发育成种子的胚

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染有关的是( )

    ①酸雨　②臭氧空洞　③白色污染　④温室效应 ⑤赤潮　⑥潮汐　⑦噪声

    A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ①②③④⑥⑦

    C. ①②③④⑤⑦ D. ①②③④⑦

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“退耕还林还草”和“保护天然林”的首要目的是( )

    A. 改善生态环境 B. 发展蓄牧业

    C. 增加木材产量 D. 开发生态旅游

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是人的某个部分的结构示意图。请据图回答：

    （1）如果图中B为左心房和左心室，则血管A的名称是_______，血管C的名称是________，从血管C灌入水，水会从________ 血管流出。

    （2）如果图中B为右心房和右心室，则血管A的名称是________，血管C的名称是_______，A、B、C内流动的是________。

    （3）如果血管C、A分别连通左心房和右心室，则图中字母B所示结构是位于_________周围的毛细血管。

    （4）如果血管C、A分别连通右心房和左心室，则图中字母B所示结构是位于_______周围的毛细血管。

    （5）如果B为小肠绒毛内的毛细血管（网），则与A相比，C中________多了而_________少了。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】慈湖河是发源于我市东部矿区，横穿主城区，是一条重要的通江河流。多年来，由于矿山采矿，沿线生产生活污水无序排放，造成水体黑臭。针对这一问题，我市坚持标本兼治，推进综合治理。经整治，慈湖河水质目前已达到地表Ⅴ类水标准，沿河景观显著提升，极大地改善了沿河的生态环境（治理前后对比见下图）。如今的慈湖河水波荡漾，水藻时隐时现，一群群的小鱼游来游去，河面时常也有水鸟出没捕鱼。请据材料回答：

    （1）有同学认为，生态系统都有自动调节能力，慈湖河即使不清污治理，用不了多长时间也会逐渐恢复。但是治理前慈湖河水体长期处于黑臭状态并未恢复，这是因为生态系统的自动调节能力是_____。

    （2）慈湖河治理前，水中少有鱼的踪迹，这种情况下影响鱼生存的生态因素主要是_____。

    （3）根据上述材料描述，写出一条食物链_____。

    （4）慈湖河生态系统中各种生物生命活动所需的能量最终来自_____。

    （5）根据材料内容说说，我们该如何保护慈湖河？_____

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