【题目】图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,据图回答问题:
(1)属于植物细胞的是______图,属于动物细胞的是______图,图中A的主要作用是_______________。
(2)动植物细胞都具有的结构是________、________ 、_________和 _________ 。
(3)图中结构E名称是__________。
【答案】 甲 乙 保护和支持 细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 叶绿体
【解析】试题分析:图中,细胞的结构和功能:
[A]细胞壁:起支持和保护细胞的作用;
[B]细胞膜:紧贴细胞壁内侧,起保护作用并控制物质进出;
[C]细胞核:含有遗传物质;
[D]细胞质:液态的,可以流动的,从而加速细胞内、外的物质交换;植物细胞的细胞质里面有叶绿体、液泡
[E]叶绿体:进行光合作用的场所;
[F]液泡:液泡内的细胞液中溶解着多种物质(如糖分);带甜味、酸味的汁液--来自于液泡中的细胞液;
植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体;
植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡,动物细胞没有。所以甲是植物细胞图,乙是动物细胞图。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观察下图,认真分析,结合所学知识回答问题:
(1)大多数动物是生态系统中的________(选填“生产者”“消费者”或“分解者”),它们直接或者间接地以植物为食,从植物中摄取①________(选填“有机物”或“无机物”),这些物质有的构成动物的身体,有的在体内分解释放能量,同时产生②_______气体等物质;其粪便和遗体中的这些物质经分解也能产生气体②,以及③__________等物质,这些物质又可以被________利用。可见,动物在生态系统中的作用是________________ 。
(2)除了上述作用外,动物在生物圈中还有哪些重要作用?_________________(请写出两点)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如下实验装置,请分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是 ,若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的,应该选择的实验装置组合是 。
(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明绿色植物的光合作用释放出 。
(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如下表:
光源与试管的距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的气泡数(个) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
据实验结果分析,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是 。
(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行 处理。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向 (左或右)移动。
(5)请你写出呼吸作用反应式: 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤。
(1)正确的操作顺序是______________。
(2)图d所取的材料必须___________,这样才便于观察。
(3)图e所滴的液体是______,图a所示的操作方法,可以减少装片里的_______。
(4)为了更清楚地观察细胞结构,对制好的装片还要进行_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】关于如图所示细胞发生的一系列变化的叙述,错误的是( )
A.过程①表示细胞生长
B.过程②表示细胞分裂
C.过程③遗传物质发生了变化
D.过程④表示细胞分化
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】2017年日照市初中学生学业体质测试比往年有了更高的要求.图甲是某校学生参加测试的一个画面,图乙为人体完成反射活动后的神经结构示意图,请据图回答下列问题
(1)测试中学生听到发令枪声后立刻起跑,产生听觉的部位是 , 此反射类型是;
(2)在此反射中,学生听到枪声的感受器位于内:参加跑步的同学身体轻盈,像离弦的箭飞驰在跑道上,在这个过程中要靠来维持身体的平衡.
(3)看到上一组同学的身影由近及远,站在起点候跑的同学的晶状体曲度有何变化 .
(4)某同学突然踩到同伴的脚而迅速抬起,其神经冲动传导的途径是(用图乙中的字母和箭头表示)
(5)测试结束,大多数同学取得了优异的成绩,特别是男生1000米(女生800米)最后冲刺的瞬间,带队老师情绪激动,并且面红耳赤,心跳加快,血压升高,这是作用的结果.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物体的结构总是与其生活环境相适应。下列叙述错误的是
A.鱼用鳍游泳适于水中生活
B.鸟的前肢变成翼适于飞行
C.昆虫体表有外骨骼适应陆地干燥环境
D.青蛙的幼体蝌蚪适于水陆两栖生活
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