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阅读教材相关内容,知道植物的主要类群、描述藻类植物的特征、种类和作用:
1.植物的主要类群:藻类植物、  ___ 植物、蕨类植物、_____植物。
2.藻类植物
(1)特征
①环境:主要分布在汀河、____   、池塘和______中。少数种类生活在 ___   的土壤或岩石表面。
②结构:细胞里都含有______和类胡萝卜素,能进行____   ,有些种类还含有 ___   、藻红素或    ___等。
(2)种类
①绿藻:因细胞内含有大量 ___   而呈绿色。
②褐藻:因含有较多的   ____ 而呈褐色。
③红藻:因含有较多的  ____  而呈红色如   ___ 、石花菜等。
(3)作用
①藻类植物的光合作用效率约占全球绿色植物光合作用效率的_____。
a.为其他水生生物提供充足的  ___  和_____  
b.大气中_____   的重要来源。
②食品:如     __  、紫菜。
③医药和工业原料:如许多    __   和____    
④监测水域是否被          的指示植物。
1.苔藓;种子
2.(1)①湖泊;海洋;潮湿  
②叶绿素;光合作用;藻黄素;藻蓝素  
(2)①叶绿素
②藻黄素
③藻红素;紫菜    
(3)①90%  
a.食物;氧气  
b.氧  
②海带  
③海藻;石花菜  
④污染
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:同步题 题型:填空题

阅读教材相关内容,描述生态系统中物质循环的概念和过程。
1.概念:组成生物体的物质在______与_____之间的往返循环。
2.物质进入生物部分:组成生物体的各种物质来自于______,______将从环境中获得的各种物质构成植物体,并使这些物质进入___________。
3.物质返回无机环境:生物遗体被______分解,组成生物体的物质又返回到无机环境中。
4.生态系统的功能:______和______。

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:填空题

阅读教材相关内容,描述苔藓植物的特征、例子和作用:
1.特征
(1)环境:        的地面、        的墙壁和树皮上。
(2)结构
①没有真正的   _       _  只起固定植物体的作用。
②有茎和叶的分化。
a.茎:没有输导组织。
b.叶:进行光合作用,吸收         和 ______。
2.举例:____     、____  、小墙藓等。
3.作用
(1)对____等有毒气体非常敏感,可作为蓝测___   的指示植物。
(2)涵蓄__      ,保持_____ 。
(3)植物界的拓荒者,与   ___ 的形成有关。
(4)____    的主要绿色植物,某些植食动物的食物来源之一。

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:填空题

阅读教材相关内容,知道发展生态农业可实现农业的可持续发展。
1.改善农村环境质量的措施农村生态环境的好坏关系到我国农业的__________。为改善农村环境质量,我国政府控制________、植树种草、________、建设生态农业示范区、建立_________。
2.分析某生态农业村的结构
(1)输入这一生态系统的总能量,来源于绿色植物通过_______使光能转化成的有机物中的能量。
(2)这一农业生态系统中的分解者,主要是分布在_______中的细菌和真菌。
(3)沼气的主要成分是_______,该成分是一种清洁的能源。
3.发展生态农业
(1)实现农业可持续发展的有效途径:发展____。
(2)生态农业村的产业结构:传统的_______、________及食品加工厂。
(3)产业结构的优点:可提高______的利用率,提高农作物中_______的转化率。

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:填空题

阅读教材相关内容,知道生物命名的原因和双名法:
1.原因
(1)一种生物可能有不同的______。  
(2)同一名称也可能被用于不同的___________。
2.双名法  
瑞典科学家   ___ 于1753年创立。  
(1)每一种生物只能有一个科学名称,即_____。  
(2)一种生物的学名必须由两个  ___ 或_____形式的词构成。其中,第一个词为   __ 名,第二个词为   __ 名。  
(3)书写形式  
①属名的第  __  个字母必须大写,其余字母小写。 
②种名的各字母均_______。  
③两个词的所有字母都要用 ___   书写。

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