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【题目】如图为某生态系统中的食物网。请据图回答:

(1)图中蛇体内的能量最终来自于__,该生态系统中,数量最少的生物是__

(2)该生态系统中共有__条食物链,写出此图中最短的一条食物链__

【答案】 太阳(能) 猫头鹰 4

【解析】(1)生物体内的能量最终来源于太阳,绿色植物进行光合作用制造有机物。在生态系统中,营养级别越高,得到的能量越少,生物数量越少。因此该生态系统中数量最少的生物是猫头鹰。

(2)食物链是生态系统中生产者和消费者之间由于捕食关系就形成了食物链。该食物网由4条食物链组成.分别是①草、树→鼠→猫头鹰,②草、树→鼠→蛇→猫头鹰,③草、树→昆虫→食虫鸟→猫头鹰,④草、树→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰。最短的一条是:草、树→鼠→猫头鹰。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图为尿液形成过程示意图,序号表示相关结构。下列说法正确的是

A.与1中液体相比,2中液体葡萄糖浓度降低

B.与1中液体相比,3中液体不含大分子蛋白质和血细胞

C.与2中液体相比,4中液体尿素浓度增加

D.与3中液体相比,5中液体不含葡萄糖和无机盐

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【题目】下图为黄州赤壁公园某一小树林中部分生物成分之间的关系,下列说法正确的是

A.虫的体色与栖息环境相近,这体现出生物影响环境

B.图中包含多条食物链,其中一条食物链是:植物细菌

C.若图中加入阳光、空气等非生物部分,就构成了一个生态系统

D.图中的细菌、真菌都是原核生物,植物、虫、鸟都是真核生物

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【题目】植物细胞和动物细胞都具有的能量转换器是

A液泡 B叶绿体 C线粒体 D细胞核

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【题目】植物蒸腾失水的门户和气体交换的窗口

A表皮 B叶肉 C叶脉 D气孔

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【题目】含羞草受到触碰时,展开的叶片会合拢。这种现象体现出生物具有的特征是

A能够运动 B需要呼吸

C能对外界刺激作出反应 D能生长和繁殖

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【题目】概念图是我们学习和归纳知识常用的方法,下面是某同学画的绿色开花植物的结构层次概念图,请思考并回答下列问题

(1)图中的A表示_____,它是生物体结构和功能的基本单位.

(2)经过图中的①_____过程,形成了不同的组织.

(3)图中的B、D分别表示植物的__________

(4)与人的结构层次相比,绿色开花植物体的结构层次少了_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下表是某生物兴趣小组同学的实验记录,请问该小组同学探究的课题是( )

A. 探究唾液能否消化淀粉

B. 探究淀粉遇碘能否变蓝色

C. 探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响

D. 探究盐酸和温度对唾液淀粉酶消化作用的影响

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】请分析下面两个生态系统中的食物网简图并回答问题。

1食物网A描述了具有多种生物的生态系统,其中获取食物的路径具有较多选择的生物是

2介壳虫在食物网A和食物网B中处于不同的位置,假若它同时在这两个位置上消失死亡,那么对于 )(食物网A食物网B的后果更严重,说明保持生物多样性的生态系统,具有更好的 能力。

3鹰进行生命活动所需的能量最终来自 ,生态系统中的物质和能量是沿着

流动的。

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