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    使澄清的石灰水变浑浊是
     
    （气体）的特性．
    分析：本题考查的是二氧化碳的特性，二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊．
    解答：解：二氧化碳能够和石灰水起反应，生成不溶于水的碳酸钙，而使的石灰水变浑浊．可根据二氧化碳的这个性质，判断生物的呼吸作用产生了二氧化碳．
    故答案为：二氧化碳
    点评：二氧化碳具有能够使澄清的石灰水变浑浊的特性．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?菏泽）呼出的气体使澄清的石灰水变浑浊．这说明（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?青岛模拟）除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?武汉）如图装置是验证植物的某种生理作用，请据图回答问题：
    （1）本装置的目的是验证植物的
    呼吸
    呼吸
    作用，该作用的发生场所是在细胞结构的
    线粒体
    线粒体
    中．
    （2）要使实验的效果明显，本装置应该放在
    黑暗
    黑暗
    环境中，否则会因为光合作用而使实验效果不明显．
    （3）过一段时间后，用手挤压塑料袋会发现石灰水变混浊，说明
    植物进行呼吸作用产生二氧化碳，使澄清的石灰水变浑浊
    植物进行呼吸作用产生二氧化碳，使澄清的石灰水变浑浊
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液．请分析回答问题：
    （1）经酒精脱色后，叶片B处变成
    黄白
    黄白
    色．
    （2）滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是
    淀粉
    淀粉
    ． 叶片A处不变蓝的原因是
    叶片A处没有叶绿体，不能进行光合作用，不能产生淀粉
    叶片A处没有叶绿体，不能进行光合作用，不能产生淀粉
    ．
    （3）B、C构成一组对照实验，变量是
    光
    光
    ，得出的结论是
    光合作用需要光
    光合作用需要光
    ．
    （4）收集天竺葵在光下放出的气体，可使带有火星的木条复燃．可知光合作用可产生
    氧气
    氧气
    ．
    （5）收集天竺葵在暗处放出的气体，可使澄清的石灰水变浑浊．说明呼吸作用放出
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网某生物兴趣小组为了探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化，设计了如下实验：
    （1）该兴趣小组提出的问题是：
     

    （2）乙装置的作用是
     
    ，设计实验时，应注意的问题是
     

    A．所有变量都相同    B．所有变量都不相同
    C．实验变量相同      D．除实验变量外，其他条件都相同
    （3）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，通过实验发现
     
    装置中澄清的石灰水先变浑浊，说明与吸入的气体相比，呼出的气体中含有较
     
    （多或少）的二氧化碳．

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