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    下列生物中，可产生抗生素的是

    A．酵母菌　B．青霉C．曲霉　　　D．肺炎双球菌

    B

    解析试题分析：有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病，如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，此外，红霉素、链霉素等都是常见的抗生素的例子，酵母菌与制馒头、面包、酿酒有关，制酱要用到曲霉，肺炎双球菌能引起肺炎。
    考点：本题考查的是真菌与人类生活的关系。
    点评：此题为基础题，掌握真菌等与人类生活的关系，了解抗生素的概念以及常见的抗生素的例子，就能解答本题。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?长沙县模拟）现在转基因食品已经慢慢渗入了我们的生活．转基因番茄抗衰老，抗软化，耐贮藏，能长途运输，可减少加工生产及运输中的浪费．牛体内转入了人的基因，牛长大后产生的牛乳中含有基因药物，提取后可用于人类疾病的治疗．在猪的基因组中转入人的生长激素基因，猪的生长速度增加了一倍，猪肉质量大大提高，现在这样的猪肉已在澳大利亚被请上了餐桌．根据以上资料，回答下列问题：
    （1）从上述资料可知，番茄、牛和猪中出现的优良性状都是由相关的
    基因
    基因
    控制的，我们将上述三种生物都称为
    转基因
    转基因
    生物．
    （2）番茄、牛和猪体细胞中的基因都是
    成对
    成对
    （成对/成单）存在，它们一般位于成对的
    （两条）染色体
    （两条）染色体
    上．
    （3）通过转基因技术培育出来的生物所表现出的优良性状
    能
    能
    （能、不能）遗传．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列资料，回答有关问题：
    资料一 以“杂交水稻之父”袁隆平为首的中国杂交水稻专家用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产杂交水稻，这一成果在世界上被称为中国的“第五大发明”．
    资料二 科学家应用生物技术培育出一种抗病虫水稻，它能产生一种特殊的蛋白质，杀死害虫，但对人体健康无害，目前正在大面积推广种植．科学家还研究了害虫的遗传基因，发现不抗该特殊蛋白质的害虫基因为显性（用E表示），抗该特殊蛋白质的害虫基因为隐性（用e表示）．
    （1）普通水稻的体细胞中有24条染色体，那么它所产生的生殖细胞中所含染色体数是
    12
    12
    条．袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产的杂交水稻新品种，这是利用了水稻
    基因
    基因
    的多样性，也体现了生物的
    可遗传变异
    可遗传变异
    在农业生产上的应用．
    （2）资料一中用长穗水稻与短穗水稻杂交，其后代都是短穗，如果控制水稻短穗与长穗的基因分别用A和a表示，那么亲代长穗水稻的基因组成是
    aa
    aa
    ，其后代短穗水稻的基因组成是
    Aa
    Aa
    ，请在如图圆圈中画出该短穗水稻体细胞内基因与染色体的关系．
    （3）资料二中不抗该特殊蛋白质害虫的基因组成为
    EE或Ee
    EE或Ee
    ；抗该特殊蛋白质害虫的基因组成为
    ee
    ee
    ．种植该种抗病虫水稻的意义是
    降低生产成本，减轻环境污染
    降低生产成本，减轻环境污染
    ．

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    科目：初中生物 来源：亮点激活　济南版八年级生物（下） 题型：013

    分析下列材料，回答有关问题。

    　　转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以使它生产靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性，比如抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体，比如细菌、病毒、昆虫等。

    　　转基因作物目前在世界上种植面积已达1000万公顷左右，种植最多的是棉花、玉米和西红柿等，在实验室试种的有莴苣、西瓜、稻谷等品种。实验的目的除了增产之外，还在于提高这些品种的抗病毒能力。但同时也有专家担心转基因作物可能会对环境造成危险。比如在美国栽种的一种能抗虫害的玉米和棉花，这类作物的所有分子都能分泌出一些微量的“杀虫剂”——像某种农药一样能选择杀死某些害虫的“雾剂”，这就可能加快一些更难对付的害虫的出现。再如那些能抗除莠剂的作物，它们一旦同野生状态下的“表姐妹”杂交之后，那么“表姐妹”也就因此而成为除莠剂无法除掉的变种了。

    　　对于这项技术，尽管还有些问题需要继续研究，但它的确是人类作物栽培上一场空前的革命。

    (1)

    对“转基因作物”理解正确的一项是

    [　　]

    A．

    因环境影响使脱氧核糖核酸产生变化而产生额外特性的作物

    B．

    能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物

    C．

    一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物

    D．

    移植了其他生物体基因从而产生额外特性的作物

    (2)

    对于文中画线处的意思理解正确的一项是

    [　　]

    A．

    新害虫的出现与能抗虫害作物分泌的“雾剂”污染环境有关

    B．

    美国的那种转基因的玉米和棉花品种是无法对付害虫的

    C．

    能抗虫害的玉米和棉花可能促使更不容易被杀死的害虫出现

    D．

    那种能抗虫害的作物，在抗虫害的同时又保护了一些害虫

    (3)

    下列说法符合原文意思的一项是

    [　　]

    A．

    转基因作物的研究已取得突破性进展，目前所有品种都得到推广种植

    B．

    提高作物抗病毒的能力仍然是转基因技术研究没有完全解决的问题

    C．

    更难对付的害虫的加快出现将是转基因作物给环境带来的最大危险

    D．

    增产并不是转基因技术研究的目的，提高抗病毒能力才是研究者最感兴趣的

    (4)

    对文中所提供的信息理解不正确的一项是

    [　　]

    A．

    生物学家最近几年来才找到通过转基因技术使作物产生抗除莠剂等特性的方法

    B．

    转基因作物可能给环境带来危险是转基因技术研究中不可忽视的问题

    C．

    野生植物同抗除莠剂作物杂交之后的变种已经给农业生产带来了新问题

    D．

    转基因是一种新的生物工程技术，它给作物栽培带来了前所未有的根本性改革

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    科目：初中生物 来源：亮点激活苏教版八年级生物（下） 苏教版 题型：043

    阅读下列一段文字，回答问题：

    1957年，两位美国科学家在研究病毒干扰现象时发现了一种抗病毒的特效药——干扰素。它是少数几种能抵御病毒的天然防御物质之一。干扰素的价格十分昂贵。生产干扰素的传统方法是由芬兰人卡里·坎特尔发明的，他从血液中提取白细胞。然后用病毒去感染它，这时的白细胞就会产生干扰素，提纯以后，便可供使用。1980年，美国两位生物学家创建了一个遗传技术公司，通过各种不同的基因配合，得到了几种生产干扰素的细菌。用白细胞生产干扰素，每个细胞最多产生100～1000个干扰素分子，而用基因工程技术改造的大肠杆菌进行发酵生产，1～2天内便可产生20万个干扰素分子。

    （1）举例说出基因工程的一种应用。

    （2）如果用基因工程改造的大肠杆菌生产干扰素，则被导入的外源基因是什么？转基因生物又是什么？

    （3）你能为美国的这家遗传技术公司设计出一种生产干扰素细菌的培育过程吗？

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    科目：初中生物 来源：2013年湖南省长沙市长沙县中考生物模拟试卷（解析版） 题型：填空题

    现在转基因食品已经慢慢渗入了我们的生活．转基因番茄抗衰老，抗软化，耐贮藏，能长途运输，可减少加工生产及运输中的浪费．牛体内转入了人的基因，牛长大后产生的牛乳中含有基因药物，提取后可用于人类疾病的治疗．在猪的基因组中转入人的生长激素基因，猪的生长速度增加了一倍，猪肉质量大大提高，现在这样的猪肉已在澳大利亚被请上了餐桌．根据以上资料，回答下列问题：
    （1）从上述资料可知，番茄、牛和猪中出现的优良性状都是由相关的    控制的，我们将上述三种生物都称为    生物．
    （2）番茄、牛和猪体细胞中的基因都是    （成对/成单）存在，它们一般位于成对的    上．
    （3）通过转基因技术培育出来的生物所表现出的优良性状    （能、不能）遗传．

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