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古人类能够很好地交流与合作,这是由于(  )
A、直立行走B、制造工具
C、产生了语言D、火的使用
考点:在人类发展和进化中的重大事件
专题:
分析:在人类的进化过程中,火、语言、工具的使用和直立行走都起到了很大的作用,但对于古人类的交流与合作,语言的使用功不可没.
解答:解:A、直立行走使人的视野更开阔,同时促进了手的功能的进化,越来越灵活,也使人的大脑进一步复杂化.促进了人类的进化.但对于交流与合作却没有起到很大的作用,A错误;
B、工具是人类区别与其他动物的标志之一,是人类社会和人类文明的产物,是人类社会发展的动力之一,早期原人阶段能制造和使用简单的砾石工具.晚期猿人阶段能使用火,像北京周口店猿人.早期智人能制造石器,会人工取火.晚期智人阶段,能加工精细的石器,骨器,能制造使用骨针,产生原始宗教.人类发明创造各种工具使得人类能适应自然,改善生存条件,但对于交流与合作却没有起到很大的作用,B错误;
C、人类主要的交流方式是语言,故语言的使用使古人类能更好的交流与合作,C正确;
D、古人类越来越强大,主要表现为制造工具越来越复杂,能够使用火烧烤食物吃熟食,改善了身体的营养,使古人类在与自然界的斗争中越来越强大,从而使得人类不断进化,D错误.
故选:C.
点评:解答此题的关键是了解人类进化过程中的变化,明确交流的主要的工具是语言.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

身体从前到后有许多相似的体节组成的动物是(  )
A、腔肠动物B、扁形动物
C、线形动物D、环节动物

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关人类生殖细胞的叙述,错误的一项是(  )
A、精子有两种,一种含X染色体,一种含Y染色体,比例相等
B、卵细胞只有一种,每个卵细胞都只含有一条X染色体
C、人的精子中的染色体数可以表示为23+X或23+Y
D、女性一次排卵一般只有一个卵细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

含羞草的叶片受到触动时会自然下垂,说明它(  )
A、害羞B、具有应激性
C、在生长D、在呼吸

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、产生嗅觉的部位是视网膜
B、为了充分利用时间,可以边走路边看书
C、胰腺和胰岛都是内分泌腺
D、激素调节既受神经调节的控制,也能对神经调节产生影响

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示菜豆的种子和幼苗,请据图回答问题.
(1)菜豆种子(甲图)的胚由图中标号
 
组成.
(2)从植物体的结构层次来看,一颗种子属于一个
 

A.细胞  B.组织  C.器官  D.植物体
(3)成熟的菜豆种子与玉米种子相比,最明显的区别是图中的
 
的数目不同和没有
 

(4)丙图中结构A由甲图中[
 
]
 
所示的结构发育而来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

有无耳垂是人的一对相对性状,某生物兴趣小组的同学,对部分家庭的耳垂遗传情况进行调查.其结果统计如表.请根据表中数据分析回答:
 组别  父母性状  调查的家庭数目  子女的性状
 父亲  母亲  有耳垂  无耳垂
 1  有耳垂  有耳垂  62  47 17 
 2  无耳垂  无耳垂  56  0  61
 3  有耳垂  无耳垂  77  57  26
(1)父母控制耳垂性状的基因是以
 
为“桥梁”传递给后代的.
(2)根据表中第1组的调查结果,可以推断控制有耳垂性状的基因是
 
基因.
(3)若让第2组中某个家庭再生一个孩子,这个孩子有耳垂的可能性是
 

(4)若用D表示显性基因,d表示隐性基因,则第3组父母的基因成分别是
 
 

(5)家庭成员中母亲体细胞的性染色体是XX,父亲和儿子体细胞的性染色体都是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

探究种子萌发的环境条件.
探究目的:初步培养科学探究的能力,探究影响种子萌发的环境条件.
材料器具:植物种子,罐头瓶,小勺,餐巾纸等.
探究指导:
(1)许多作物是在春天播种的,天寒地冻不适于播种.在播种前往往要在地里浇一些水,使土壤湿润,如刚下过一场小雨,不用浇水就可以播种了;但过于潮湿又容易使种子霉烂.播种前往往要松土,使土壤中有充足的空气.
(2)根据以上资料,你提出的假设是:
 

(2)根据假设,你制定的探究计划是
 

(3)探究过程中,对照组是
 
,其他三瓶种子不能萌发的原因分别是
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物小组为探究人体呼出气体中含有较多的二氧化碳,做了如图装置,并做如下实验:
①取甲、乙两试管,分别加入适量澄清的石灰水.
②用洗耳球通过塑料吸管向甲打气,观察澄清石灰水的变化;用嘴通过塑料吸管向乙吹气,观察澄清石灰水的变化.
(1)你用学过的知识推断,
 
试管内的石灰水会变浑浊,
 
试管内的石灰水不变浑浊.
(2)上述实验证明呼出的气体含有较多的
 

(3)本实验中
 
试管为对照组.

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