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    7．所有细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器．×．（判断对错）

    分析 细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．

    解答 解：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，但叶绿体只存在于植物体的某些细胞中，如根部细胞不见光，没有叶绿体；动物细胞中的能量转换器是线粒体，在动物细胞中没有叶绿体．
    故答案为：×．

    点评 正确理解细胞中的能量转换器．

    练习册系列答案
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    17．下列疾病中，不属于遗传病的是（　　）
    A．艾滋病B．红绿色盲C．苯丙酮尿症D．白化病

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    18．有许多同学钟爱“5毛钱零食”，甚至用它代替正餐，你认为下列说法比较科学的是（　　）
    A．零食里添加有防腐剂，但不会影响身体健康
    B．零食里存在较多细菌，但不会引发疾病或中毒
    C．零食的颜色鲜艳、营养丰富
    D．正确认识这些零食，不合格产品不能吃

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．某实验小组对植物的光合作用进行了研究，设计如下装置，分析回答问题：

    （1）实验前，将植物放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
    （2）光下几小时后，分别取下甲、乙、相同位置、相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中．叶片变成黄白色；用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是甲装置中的叶根据实验得出的结论是二氧化碳是光合作用的原料．
    （3）受该实验的启发该实验小组画了绿色植物在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳吸收二氧化碳的曲线（不考虑温度因素），A、B、C为曲线的三个点，D为横坐标上的点，如丙图所示．
    ①在A点植物能进行的生理活动的表达方式是有机物+氧气$\stackrel{线粒体}{→}$二氧化碳+水+能量，在C点植物能进行的生理活动是光合作用、呼吸作用．
    ②整条曲线说明光照强度与植物吸收二氧化碳的关系是，光照强度在D点之前植物吸收二氧化碳的量随光照强度增强而增加，光照强度在D点之后植物吸收二氧化碳的量不在随光照强度增强而增加
    ③如果白天光照强度长期为B，植物能不能表现生长现象？不能原因是：白天植物光合作用制造的有机物和呼吸作用消耗的恰好相等，而夜间只能进行呼吸作用消耗有机物，长时间这样植物无法正常生活．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列四粒种子的不同部位受到损伤（阴影部位表示缺损部分），即使在适宜条件下也不能萌发的是（　　）
    A．①B．②③C．④D．①②③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    12．视网膜上有感光细胞，所以视觉在视网膜上形成．×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：①将同期孵化的生长状态相同的20只蝌蚪，平均分成A、B两组；②A组每天饲喂10克蝌蚪饲料和少量甲状腺激素，B组每天饲喂10克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件相同；③每天记录蝌蚪生长发育的情况．得到的实验结果如表：
    实验要素后鼓长出的平均时间（天）前鼓长出的平均时间（天）尾脱落的平均时间（天）尾脱落时的体长（cm）
    A组47260.7
    B组59371.3
    （1）此实验的变量是甲状腺激素B组的作用是对照得出的结论是甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育 
    （2）如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的，还需要增加一组实验，你将怎样设计？设置C组，将蝌蚪的甲状腺摘除，蝌蚪数量、生长发育状态条件、培养条件与B组相同
    （3）在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙较少，同事发现当地居民大脖子的发病率较高，主要原因是当地居民的饮食和饮水中缺少碘导致下图中的②甲状腺增生．
    （4）经实验，某人空腹时血糖值为111monl/L（正常值为3.1-6.1monl/L），可能是图中⑤胰岛分泌功能异常引起的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．中国人属于下列哪个人种（　　）
    A．高加索人B．尼格罗人C．澳大利亚人D．蒙古利亚人

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    17．口腔中的唾液能消化淀粉、蛋白质和脂肪．×．（判断对错）

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