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福娃(如图)是2008年第29届北京奥运会吉祥物,其色彩与灵感来源于奥林匹克五环,来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象.

(1)福娃是五个可爱的亲密小伙伴,他们的造型融入了鱼、燕子、
 
 
以及奥林匹克圣火的形象.
(2)福娃晶晶来自广袤的森林,是一只憨态可掬的
 
,属于国家
 
级保护动物,象征着人与自然的和谐共存.
(3)福娃迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的
 
,他来自中国辽阔的西部大地,将健康的美好祝福传向世界,是绿色奥运的展现.
(4)从我国奥运的吉祥物来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海,说明了中国的生物资源
 
.但是,由于外来物种的侵害、人为的破坏等,我国许多生物濒临灭绝,造成生物资源严重衰退.针对此现状,请你谈谈自己的想法:
 
考点:我国特有的珍稀动植物,威胁生物多样性的原因,动物的分类
专题:
分析:五个福娃的造型中有4个来源于动物形象.福娃中的“贝贝”的造型融入了鱼的形象,“晶晶”的造型融入大熊猫的形象,“迎迎”的造型融入藏羚羊的形象,“妮妮”的造型融入了燕子的形象.
解答:解:(1)据图可知:福娃的造型融入了鱼、燕子、大熊猫、藏羚羊以及奥林匹克圣火的形象.
(2)福娃晶晶的造型融入大熊猫的形象,大熊猫是国家一级重点保护动物.
(3)“迎迎”的造型融入藏羚羊的形象,藏羚羊来自中国辽阔的西部大地,将健康的美好祝福传向世界,是绿色奥运的展现.
(4)从我国奥运的吉祥物来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海,说明了中国的生物资源非常丰富.但是,由于外来物种的侵害、人为的破坏等,我国许多生物濒临灭绝,造成生物资源严重衰退.针对此现状,我想应该采取以下措施保护生物的多样性,保护我国现有生物资源,防止外来物种侵入;从自身做起,切实爱护生物等.
故答案为:(1)大熊猫;藏羚羊;
(2)大熊猫; 一;
(3)藏羚羊; 
(4)丰富;如要保护我国现有生物 资源,防止外来物种侵入;从自身做起,切实爱护生物等
点评:需要我们熟练掌握相关的基础知识,只有基础扎实,才能灵活答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

从古时候起,人们就梦想像鸟一样在空中自由地翱翔.人类最初尝试制造飞行机,设法在手臂上粘上羽毛或系上有羽毛的翅膀.在历经无数次的挫折和失败以后,人们逐渐认识到单靠羽毛,是不能飞上天的.
(1)鸟类有哪些结构特点是与其飞行生活相适应的?
(2)菲菲说只看到过鸟的粪便,没有看到鸟的小便.请你给她一个合理的解释.
(3)有两种鸟都适于迁徙生活,其中一种鸟的体重较轻,另一种鸟的体重较重,试判断,哪种鸟的迁徙能力更强?

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科目:初中生物 来源: 题型:

了解多种多样的生物
(1)病毒没有细胞结构,仅由蛋白质外壳和
 
组成;
(2)
 
是组成生命体结构和功能的基本单位.例如草履虫是一种单细胞的动物,能够独立完成营养、消化、排泄、生殖、对外界刺激做出反应等生命活动;病毒虽然没有细胞结构但必须生活在活的细胞中;多细胞生物由细胞组成.
(3)生物圈中的植物大致可以分为四类:藻类植物、苔藓类植物、蕨类植物和种子植物.
其中利用孢子进行繁殖,并且有根、茎、叶分化的植物类群是
 
;种子植物中的松树能结球果、银杏能结白果,可刘老师却告诉同学们球果、白果虽然名称带“果”字,但不属于果实,你知道原因吗?
 

(4)日常食用花生油主要从花生种子哪个结构中压榨提炼而来?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

图A、B是两种真菌的形态结构示意图,据图回答问题:

(1)图A是一种单细胞真菌,叫
 

(2)图B是一种大型的多细胞真菌,叫
 

(3)注明图中各部分名称:
[②]
 
[④]
 

[3]
 
[4]
 

(4)[4]的作用是从
 
中吸收
 
 
等进行
 
生活.

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列动物与其主要的运动方式用直线连接.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据所学生物学知识,结合图中老虎和小草的对话回答问题:

(1)老虎和小草身体的基本结构单位都是
 
.请完成下列关于老虎和小草的身体结构层次图.

(2)老虎在生态系统中属于消费者,小草则属于
 
,这是因为小草的细胞内含有
 
,能通过
 
作用自己制造
 

(3)假设你是那只老虎,你还会受到环境中哪些因素的影响?
 
 

(4)小草说没有它们老虎也活不了,老虎听了百思不得其解.请你给老虎解释:

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科目:初中生物 来源: 题型:

绝大多数细菌和真菌不含叶绿素,只能利用现成的有机物来生活,其营养方式属于
 
(自养或异养)

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科目:初中生物 来源: 题型:

某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
试管编号 1 2 3
馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
唾液有无 2mL唾液 A 2mL唾液
是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
保温 37℃水浴保温10分钟
加入碘液 2滴
请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入
 
,与1号试管起
 
作用.
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用
 
两只试管进行对照实验.
(3)实验结果
 
号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是
 

(4)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”.你认为第四个试管的设置
 
(填“有”或“无”)必要.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为肺的内部结构示意图,请据图分析回答下列问题.
(1)外界空气到达图中3后,气体交换在[
 
]
 
([]内填图中标码,其后填相应的结构名称)内进行,此处适于气体交换的特点是
 
.经过此处的气体交换后,A→B血液由
 
血变成
 
血.
(2)血液中运输氧的血细胞是
 

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