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下面是某个合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程,其实验步骤为:
①取两个玻璃缸,分别贴上标签A、B;
②在A缸中加入500毫升的池塘水,B缸中加入500毫升的自来水;
③在A、B缸中放入同时孵化出的蝌蚪各10只,然后分别加入等量的蝌蚪饲料;
④在A缸中加入少量甲状腺激素制剂,B缸不加;
⑤保持A、B两缸水温22℃~25℃;
⑥每天记录蝌蚪生长发育的情况.
据此,请回答下列问题:
(1)这个实验的变量是
 

(2)实验过程中有一个步骤不够严谨,请指出并给予更正.不严谨的步骤是
 
(用步骤中的序号表示);更正:
 

(3)步骤⑤中,A缸中加入少量甲状腺激素制剂,而B缸不加,其目的是起
 
作用.
(4)如果实验按照你修改后的方案进行实施,预计结果会怎样?
 
考点:科学探究的基本环节,甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状
专题:
分析:甲状腺激素是由甲状腺分泌的.它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性;要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”,应以甲状腺激素为变量设置对照实验.
解答:解:(1)实验目的是为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,因此应以甲状腺激素为实验变量.
(2)②不够严谨,所用的水质应是一样的池塘水;可改为在A、B缸中分别加入等量的500毫升的池塘水.
(3)在A缸中加入少许甲状腺激素制剂,而B缸内不加,目的是形成一组以甲状腺激素为变量的对照实验.
(4)A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快,但个体较小.
故答案为:
(1)甲状腺激素制剂;
(2)②;在A、B缸中分别加入等量的500毫升的池塘水;
(3)对照;
(4)A缸中的蝌蚪提前变成蛙,但个体较小.
点评:此题考查了甲状腺激素的作用,较为基础.
练习册系列答案
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下列不属于蛋白质的功能的是(  )
A、修复身体的重要原料
B、建造身体的重要原料
C、人体生长发育及受损细胞修复
D、重要的备用能源物质

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科目:初中生物 来源: 题型:

利用乳酸菌可做面包.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

据图所示动物回答下面的问题:

(1)体壁仅由内外两层细胞构成的动物是
 
,消化腔有口无肛门的动物是
 

(2)若将上述动物分成A、B、C、D、E和F、G、H、I、J两类,其分类依据是
 
,若把F、G、H、I、J再分成F、G、H和I、J两类,其分类依据是
 

(3)当把C放置在干燥环境中时,不久便会死亡,原因是
 

(4)当D遇到敌害时,会喷出墨汁,乘机逃走.从功能上分,该行为属于
 
行为,从行为获得的途径分该行为属于
 

(5)蝗虫的身体分为三部分,气体出入身体的“门户”是
 
,其外壳为坚硬的外骨骼,其作用是
 

(6)鲫鱼、青蛙、鳄鱼的呼吸器官分别是
 

(7)家鸽特有的呼吸方式是
 
,原因是在家鸽体内有许多与肺相通的
 
,该结构除与家鸽呼吸有关外,还具有哪些功能(至少列举两项)?
 
 

(8)把警犬的体腔分为胸腔和腹腔的结构是
 
,警犬的生殖发育特点是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关的实验叙述中,不正确的是(  )
A、用碘液检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉
B、探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响实验,说明生物对环境的适应
C、观察蚯蚓对土壤的翻耕实验,说明生物能够影响环境
D、克隆羊多莉实验说明细胞核是遗传的控制中心

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物的遗传变异和环境因素的共同作用,导致了生物的进化.下列叙述符合达尔文自然选择学说的是(  )
A、生存斗争中适者生存,不适者被淘汰
B、生存斗争中,个体大的一定获胜
C、生物只会因争夺食物而发生生存斗争
D、生物都具有十分强大的攻击能力

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于藻类、苔藓、蕨类三种植物的叙述中,错误的是(  )
A、海带是一种藻类,没有根、茎、叶的分化
B、苔藓可当作检测空气污染程度的指示植物
C、藻类、苔藓、蕨类植物均通过孢子繁殖后代
D、苔藓、蕨类植物与藻类植物相比,具有器官分化,并具有导管

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科目:初中生物 来源: 题型:

各种类群的生物各有其特征,在生物圈中具有不同的作用,保护生物的多样性极为重要.生物多样性不包括(  )
A、遗传多样性
B、环境多样性
C、物种多样性
D、生态系统多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物的行为由先天遗传或后天学习而获得.下列行为中属于学习行为的一项是(  )
A、蜘蛛织网B、鹦鹉学舌
C、蜜蜂采蜜D、蚂蚁筑巢

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