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    20．某生物学习小组利用甲、乙、丙三种动物探究动物的绕道取食行为．动物甲、乙、丙完成绕道取食前的尝试次数分别是165次、32次、5次．分析数据可知，这三种动物的学习能力从低到高的顺序是（　　）
    A．甲→乙→丙B．乙→甲→丙C．丙→乙→甲D．甲→丙→乙

    分析 学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．动物的种类越高等，学习能力越强，学习行为所占的比重越大，利用经验解决问题能力就越强．

    解答 解：“尝试”与“错误”是常见的学习行为．动物越高等，学习能力就越强，经过的“尝试”与“错误”的次数就越少．动物甲、乙、丙完成绕道取食前的尝试次数分别是165次、32次、5次．分析数据可知，因此这三种动物的学习能力从低到高的顺序是甲→乙→丙．
    故选：A

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握动物学习能力的特点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．漳州是沿海地区，海产品多且含碘丰富，因此人们较少患（　　）
    A．糖尿病B．佝偻病C．侏儒症D．地方性甲状腺肿

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图所示，同一株水毛茛，漂浮在水面的叶呈扁平状，淹没在水中的叶呈丝状，下述对该现象解释正确的是（　　）
    A．该生物的性状不是基因作用的结果
    B．该生物的性状仅是环境作用的结果
    C．该生物性状仅是基因作用的结果
    D．该生物性状是基因和环境共同作用的结果

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．据如图所示的三种血管，下列叙述中错误的是（　　）
     
    A．①动脉管壁厚，弹性大，血流速度快，运送血液回心脏
    B．③静脉有的分布较浅，如手臂上的“青筋”
    C．便于血液与组织细胞充分地进行物质交换的是②
    D．血液在血管中流动方向是：①→②→③

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图是人体部分生理活动示意图，请据图回答：

    （1）若b、c表示组织内的气体交换过程，该过程是通过气体的扩散作用完成的．
    （2）图中所示与外界相连的4条途径中，属于排泄的是1、2、3．
    （3）某人患肩周炎，对其静脉注射消炎药，药物到达病灶共经过A腔1次．
    （4）血管②与血管①相比，②中的血液内含量明显降低的物质有氧气、尿素．
    （5）在C腔从开始舒张到舒张结束的这一时间段内，D腔的状态是收缩．
    （6）正常人体吸收的葡萄糖进入血液后其含量相对稳定，这与胰岛素的调节作用有直接关系．
    （7）心脏[D]左心室 的壁最厚．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    5．某校生物兴趣小组为了了解“骨的成分与特性之间的关系”，设计了如图所示实验．
    （1）骨的煅烧
    用镊子夹住一小段鱼骨放在酒精灯上持续煅烧，直至灰白色．用镊子轻轻敲打煅烧后的骨，骨碎裂．
    实验结论：骨中含有无机物，它使骨具有脆硬的特点．
    （2）骨的脱钙．
    ①将一根鱼肋骨放入盛有10%盐酸试管中，观察骨的周围是否有气泡产生．
    ②15分钟后，用镊子去除肋骨并用清水漂洗，观察骨是否变软．
    ③实验结论：骨中含有有机物，它使骨具有柔韧特点．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图是尿的形成过程示意图，请据图回答：
    （1）肾脏的结构和功能基本单位是肾单位．
    （2）图中A、B两处表示两种生理过程，其中B表示肾小管的重吸收作用．
    （3）从[6]和[7]中流出的液体分别是尿液和原尿．
    （4）如表是血浆、原尿和尿液的成分比较表．
    比 较血细胞蛋白质葡萄糖
    样品甲无无有
    样品乙无无无
    样品丙无有有
    请分析回答：
    ①三种样品中代表尿液的是样品乙，你的判断理由是无血细胞、无蛋白质、无葡萄糖．
    ②如果样品乙中出现了较多的红细胞，可能是肾中的肾小球出现了病变造成的，血液流经肾脏后明显减少的物质是尿素、氧气．
    （5）尿的形成是连续的，但人体排尿是间断的，排尿反射属于简单反射．如果一个人的脊髓从胸部折断，结果此人出现大小便失禁，无法进行有意识的排尿，说明脊髓内的神经中枢受大脑的控制．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．正常情况下，细胞分裂后，新细胞和原细胞所含有的染色体数目（　　）
    A．不相B．相同C．不一定

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．生物多样性是一个对于今世后代都有着巨大价值的全球性资产，联合国大会于2000年12月20日宣布每年5月22日为生物多样性国际日．生物的多样性不包括（　　）
    A．基因多样性B．物种多样性C．环境多样性D．生态系统多样性

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