A. | 甲是生产者 | B. | 乙是消费者 | C. | 丙不是消费者 | D. | 丁是分解者 |
分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)生物部分中的生产者、消费者的遗体、遗物都能被分解者分解利用,因此图中丁属于分解者,生产者被消费者吃,因此甲属于生产者,乙和丙属于消费者.
解答 解:A、生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量,所以甲是生产者,正确;
B、消费者主要指各种动物,直接或间接以植物为食,在促进生物圈中的物质循环起重要作用,所以乙是消费者,正确;
C、消费者主要指各种动物,直接或间接以植物为食,在促进生物圈中的物质循环起重要作用,所以丙是消费者,错误;
D、分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环,所以丁是分解者,正确.
故选:C.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各组成成分相互依存关系.
科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 生存斗争能导致生物个体的大量死亡 | |
B. | 羊靠吃草,它们之间不存在生存斗争 | |
C. | 生存斗争是自然选择学说的主要内容之一 | |
D. | 生物与无机自然条件的斗争也是生存斗争 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①代表肺静脉 | B. | ③代表肺部毛细血管 | ||
C. | 这是体循环的路线 | D. | 从①到③血液由静脉血变成了动脉血 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察小鱼尾鳍内三种血管的血液流动情况时应使用高倍镜观察 | |
B. | 在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中用10只鼠妇做实验是为了避免偶然性 | |
C. | 将见光并染色的叶片部位做徒手切片观察,会看到细胞中变蓝的部位是液泡 | |
D. | 在观察草履虫实验时,要吸取表层的培养液,原因是草履虫生活需要阳光 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大肠能够吸收全部维生素 | |
B. | 淀粉和蛋白质最早在胃内被消化 | |
C. | 胃液能够将吃下的大块肥肉乳化成脂肪微粒 | |
D. | 酒精在胃内能够被吸收 |
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