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叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器.请完成下面的能量转换图示(*其中箭头上方填写一种能量转换器,箭头左右各填写一种形式的能量):
考点:光合作用的概念,呼吸作用的概念
专题:
分析:光合作用将光能转变为化学能,储存在它所制造的有机物中;呼吸作用分解有机物,释放能量.其反应式可表示为:二氧化碳+水
叶绿体
有机物(贮存能量)+氧气
细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,叫做呼吸作用.这一过程可用反应式表示如下:有机物+氧气
线粒体
二氧化碳+水+能量
解答:解:细胞中的叶绿体和线粒体是细胞中重要的能量转换器;叶绿体能够将光能转变成化学能,并将化学能储存在有机物中;线粒体能够将有机物中的化学能释放出来,为细胞的生活提供动力.
故答案为:
点评:解答此类题的关键是理解呼吸作用和光合作用的概念.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

树皮大部分被环剥后死亡的原因是被破坏了(  )
A、筛管B、木质部
C、形成层D、韧皮部

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪一项不是根毛细胞适于吸水的特点?(  )
A、细胞壁薄
B、细胞质多
C、有成形的大液泡
D、细胞液的浓度较大

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你为下列结构找一找与它相对应的功能.

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科目:初中生物 来源: 题型:

一生态学家对草原上的一个鹿群进行跟踪研究,观察其数量变化,收集了30年的研究数据,记录在此表中.
年数1960196519701975198019851990
鹿群数量/千只153065100402510
(1)草在生态系统组成成分中属于
 

(2)如果鹿群数量的减少是因为狼的数量增加导致的.请分析,狼数量增加最快的时间段可能是
 

(3)这个生态系统中的狼要以鹿为食,鹿要逃避狼的追捕.研究发现,狼群和鹿群中都有跑得快的,和跑得慢的,这说明生物具有
 
的特性.随着时间的延长,狼和鹿的数量都要减少,因为只有跑得快,凶猛的狼才能以鹿为食,才能生存下来,否则被淘汰.同样跑得快、灵活的鹿才能逃避狼的追捕而生存,否则就被淘汰,.由此看来,狼和鹿之间进行着相互
 
,这种由生物的遗传变异和环境因素的共同作用,导致了生物的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请说确定下列所述情况中污点的位置,或说出判断污点位置的方法.
(1)转动转换器,发现污点不见了,说明污点在哪?答
 

(2)旋转目镜,污点随着移动,说明污点在哪?答
 

(3)如果污点可能在装片上,你如何确定污点就在装片上?答
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物的绿色部分的细胞中含有叶绿体,在一些果实成熟过程中,叶绿体会转化为(  )
A、线粒体B、细胞核
C、中心粒D、有色体

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科目:初中生物 来源: 题型:

某校生物兴趣小组的同学用如图1所示的装置进行探究活动:装置中玻璃板与无色透明钟罩之间用凡士林密封,透明钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯.请根据你所学的知识回答下列问题:
(1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳),要探究二氧化碳是光合作用的原料,应该怎样设置对照实验?
 

(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳,应将实验装置置于
 
环境中,其目的是为了防止植物进行
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

家鸽每呼吸一次,空气两次经过肺,在肺内完成两次气体交换,这种呼吸方式叫做
 
呼吸.

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