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    某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用，请分析回答：

    （1）通过上图所示实验，可以得出的结论是______。在实验中B装置的作用是______。?

    （2）C处玻璃罩不能透光的原因是__________________________________________。

    （3）图示实验完成后，如果证明C中的绿色植物进行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法及实验现象分别是：_______________________________________________________。

    （4）植物和动物均能进行呼吸作用，在它们的细胞中进行呼吸作用的结构是_______，进行呼吸作用的意义是_____________________________。?

    （5）实验后，拿开C玻璃罩，会发现其内壁上有许多小水珠，这些小水珠主要来自植物的________，绿色植物的此项生理活动在促进生物圈水循环中的具体作用是_______________。（6）C中的绿色植物为被子植物，你认为“被子”两字的具体含义是__________________。

    （1）植物进行呼吸作用释放二氧化碳    检验二氧化碳是否除尽

    （2）避免绿色植物进行光合作用（保证绿色植物只进行呼吸作用）

    （3）将点燃的蜡烛放入C中；蜡烛熄灭

    （4）线粒体     为植物和动物的生命活动提供能量（意思对即可得分）

    （5）蒸腾作用           提高大气湿度，增加降水   

    （6）种子不裸露，外面有果皮包被

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2008?泰安）某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察．请分析回答：

    （1）装置A可起到的作用是
    除去空气中的二氧化碳气体
    除去空气中的二氧化碳气体
    ；装置B可起到的作用是
    检验二氧化碳气体是否除尽
    检验二氧化碳气体是否除尽
    ．
    （2）标志本探究活动成功的主要现象是
    装置D中的澄清石灰水变浑浊
    装置D中的澄清石灰水变浑浊
    ．
    （3）若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象．试分析其原因：
    暗室的温度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少（应主要答出这一因素，同时还答出其它合理因素也可）
    暗室的温度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少（应主要答出这一因素，同时还答出其它合理因素也可）
    ．
    （4）若要在上述实验中，同时探究一下“温度对植物呼吸作用有没有影响”，请你帮助完成实验设计．
    ①
    另设一套和图中完全一样的装置，将其放在温度较高的环境中，其它操作相同
    另设一套和图中完全一样的装置，将其放在温度较高的环境中，其它操作相同

    ②
    最后观察比较两个装置中的现象．（简要写出操作即可）
    最后观察比较两个装置中的现象．（简要写出操作即可）
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用，请分析回答

    （1）通过图所示实验，可以得出的结论是
    植物的呼吸作用释放二氧化碳
    植物的呼吸作用释放二氧化碳
    ．在实验中B装置的作用是
    检验空气中二氧化碳是否被除净
    检验空气中二氧化碳是否被除净
    ．
    （2）C处玻璃罩不能透光的原因是
    防止植物进行光合作用
    防止植物进行光合作用
    ．
    （3）图示实验完成后，如果证明C中的绿色植物进行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法及实验现象分别是：
    打开瓶塞，立即将燃烧的蜡烛伸进瓶内；燃烧的蜡烛立即熄灭
    打开瓶塞，立即将燃烧的蜡烛伸进瓶内；燃烧的蜡烛立即熄灭
    ．
    （4）植物和动物均能进行呼吸作用，在它们的细胞中进行呼吸作用的结构是
    线粒体
    线粒体
    ，进行呼吸作用的意义是
    为生物体的各项生命活动提供能量
    为生物体的各项生命活动提供能量
    ．
    （5）实验后，拿开C玻璃罩，会发现其内壁上有许多小水珠，这些小水珠主要来自植物的
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    ，绿色植物的此项生理活动在促进生物圈水循环中的具体作用是
    促进了生物圈中水循环的进行
    促进了生物圈中水循环的进行
    ．
    （6）C中的绿色植物为被子植物，你认为“被子”两字的具体含义是
    种子外有果皮包被
    种子外有果皮包被
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?玄武区一模）温度、水分、有机物等因素均可影响酵母菌的生长、繁殖，某研究性学习小组的同学为了探究温度对酵母菌生长的影响，他们将蒸熟冷却的糯米与酒曲搅伴后，分成三等份分别装入甲、乙、丙三个广口瓶中，放在不同的温度环境中发酵，其实验结果如下表：
    组别 甲 乙 丙
    控制温度 0℃ 30℃ 50℃
    实验结果 没有制出酒酿 制出酒酿 没有制出酒酿（1）该实验设置的变量是
    温度
    温度
    ．
    （2）同学们根据实验结果，绘制了曲线图，其中能正确反映温度与酵母菌生长关系的是
    C
    C
    ．

    （3）酵母菌与细菌的细胞结构相比，最主要的区别是酵母菌具有
    成形的细胞核
    成形的细胞核
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?靖江市模拟）某研究性学习小组的同学制作了以下4个密闭的生态瓶，并控制环境温度相同．那么，四个生态瓶中生物生存时间最长的是
    （　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题：

    （1）假设：绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生．
    （2）设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体．
    （3）查阅资料：
    ①绿色植物光合作用过程：
    （请写出表达式）
    ②绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气→二氧化碳+水
    （4）实验

    （5）结论与讨论：
    ①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是
    B中不出现浑浊
    B中不出现浑浊
    和
    D中出现浑浊
    D中出现浑浊
    ．
    ②如果该研究性学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的．请你从实验条件控制上找出可能的两个原因．
    鼓入空气时间不够或D中石灰水浓度太小或C中绿色植物量太小或C装置的玻璃罩漏光
    鼓入空气时间不够或D中石灰水浓度太小或C中绿色植物量太小或C装置的玻璃罩漏光
    ．

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