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    【题目】由于引进外来物种有可能会造成生物入侵，所以我国禁止引进一切物种。（____）

    【答案】错

    【解析】引进外来物种有可能会造成生物入侵，但不是禁止引进一切物种。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】沂水沂河湿地公园风景优美，河内波光粼粼，岸边杨柳成荫。夏时凉爽宜人，公园内鸟啼虫鸣，人与自然和谐相处。某校生物兴趣小组的同学对沂河生态系统进行了探究，他们将下面几种生物消化道内的食物成分进行分析，并绘制成如下表格（甲）。请分析回答有关问题：

    生物种类

    鸭子

    河蚌

    小鱼

    水蚤

    消化道内食物

    河蚌、小鱼、水蚤

    水蚤、小球藻

    水蚤

    小球藻

    图甲

    图乙

    （1）作为一个完整的生态系统，表中缺少的成分是________。

    （2）根据甲表中的信息，该生态系统有_________条食物链。请写出包含河蚌的最长的一条食物链__________。

    （3）如图乙表示其中含小鱼的一条食物链中4种生物所构成的能量金字塔。则丙对应的生物是________。

    （4）沂水工业园内的大量工业废水排入沂河造成污染，则该生态系统中有毒物质积累最多的生物是_____。此生态系统中能量流动从_______固定太阳能开始。

    （5）因棚户区改造，一些树木需要进行移栽。如果要把一些名贵树木移到沂河公园，为了提高移栽树木的成活率，请写出你的两条建议____________（错一条不得分）。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】关于向日葵、猫的结构层次，正确的是（ ）
    A.植物体﹣器官﹣组织﹣细胞
    B.植物细胞﹣组织﹣器官﹣系统﹣个体
    C.动物细胞﹣组织﹣器官﹣个体
    D.细胞﹣组织﹣器官﹣系统﹣动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】植物的结构层次不包括（ ）

    A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人类从哪里来？我们每个人又是如何来到世界上的？这些长久以来困扰我们的疑团，在学习了《生物学》后终于揭开了谜底。

    （1）1871年，达尔文在他的著作《人类起源与性的选择》中明确指出人类是由已灭绝的某些古猿进化而来的。人类起源于古猿最直接的证据是______。

    （2）古人类学家推测，距今约1200万年前，自然环境曾发生过巨大变化，一部分古猿被迫由树栖转移到地面生活。这一自然环境变化是______。

    （3）在地面生活的这部分古猿，其身体形态结构等方面发生了一些能遗传的有利变异，如______，有利变异逐代积累，逐渐转变成了早期人类。

    （4）我们每个人都是从一个受精卵发育而来的（如图）

    ①甲到乙的过程称______。

    ②戊的体细胞染色体组成为______。

    ③人的有耳垂（D）和无耳垂（d）是一对相对性状。“二孩”政策放开后，这对夫妇准备再生育一个孩子，那么他们生一个有耳垂孩子的机会占____，请在图中的圆圈画出其体细胞内控制耳垂的基因与染色体的关系。__

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】柑橘凤蝶的幼虫有许多保护自己不被吃掉的方法，比如装成鸟粪不易被鸟类发现、臭腺角散发臭气用来驱赶天敌。下列有关叙述正确的是

    A. 柑橘凤蝶的发育过程属于不完全变态发育

    B. 柑橘凤蝶是一种害虫，成虫期对植物危害较大

    C. 柑橘凤蝶的保护方式只是通过它的神经调节实现的

    D. 柑橘凤蝶的发育过程有蜕皮现象

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】表是烟草、笕菜和蚕豆种子在见光和不见光情况下的发芽率，根据该表，下列说法错误的是

    A. 菜豆种子的萌发与光照无关

    B. 烟草种子必须在有光的条件下才能很好萌发

    C. 笕菜种子必须在无光的条件下才能很好地萌发

    D. 烟草、笕菜和蚕豆的萌发都与光照无关

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞核内的中含有遗传物质DNA．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列是花的结构模式图，请根据图回答问题。

    （1）②名称叫做___________，是___________发育成熟的地方。

    （2）花的雌蕊包括柱头、花柱___________三部分（填标号）。

    （3）传粉完成后，精子随着___________的伸长而向下移动，最后进入（（6））___________内与卵细胞受精，受精卵最终发育成___________。

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