【题目】生活中,我们在面对某个具体物体时可以轻易判断它是生物还是非生物。但是生物具有多样性,因此要给生物下定义却不容易。下面是一位同学对生物特征的总结,正确的是( )
A.都能进行光合作用B.都能自由运动C.都能形成反射D.都能繁殖后代
【答案】D
【解析】
生物的特征有:生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖;生物都有遗传和变异的特性;除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
A.绿色植物细胞内有叶绿体,能进行光合作用制造有机物,为植物本身和其它生物提供物质和能量,但是细菌、动物等细胞内没有叶绿体,不能进行光合作用制造有机物,故A不符合题意。
B.动物一般能运动,植物一般不能运动,故B不符合题意。
C.植物没有神经系统,对外界刺激作用的反应叫应激性,动物通过神经系统对外界刺激作用的反应叫反射,故C不符合题意。
D.动物、植物、微生物都能生长和繁殖,有利于种族的延续,故D符合题意。
故选D。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】有些对胃有较大刺激药物都装在淀粉制成的胶囊中,原因是( )
A.让药物在胃中慢慢渗透出来,减轻突然刺激
B.为了服药方便,便于吞咽
C.胃对胶囊不起作用,可顺利经胃进入小肠
D.以上几点都对
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】实验探究。
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫。当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究,请你将他探究活动的过程写完整。
(1)提出问题:鼠妇会选择阴暗的环境吗?
作出假设:。
(2)制订实施探究方案:在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为。这样,在盒里就形成了和两种环境。该实验的变量是。
(3)分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如下表。
环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
阴暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
为了使实验结论更准确,应对上述数据作怎样的处理?
(4)结论:对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在的环境中生活。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】分析资料,回答问题:
资料一 2015年10月,中国女药学家屠呦呦因致力于青蒿素对疟疾治疗的重大贡献获诺贝尔奖。疟疾是由疟原虫(单细胞生物)所致的急性传染病,该病通过按蚊叮咬传播。她发现的青蒿素可以有效降低疟疾患者的死亡率。
资料二 自安哥拉黄热病疫情爆发以来,包括我国在内的多个国家已经发现输入性病例。黄热病是由黄热病毒所致的急性传染病,通过伊蚊叮咬传播。人对黄热病毒普遍易感,接种疫苗可获得持久免疫力。
(1)疟疾、黄热病的病原体分别是______和______。
(2)积水是蚊子的滋生地,蚊子产卵、发育成幼虫和蛹均在水中进行。蚊子的发育方式为_____;清除蚊子的滋生地,这在传染病的预防措施中属于______。
(3)从野生黄花蒿中提取的青蒿素含量偏低,中科院植物研究所将FPS基因导入青蒿,获得了青蒿素含量高2~3倍的青蒿植株,这项生物技术是______。
(4)接种黄热病疫苗可刺激人体淋巴细胞产生相应的抗体,提高抵抗力。这种免疫类型是______免疫。
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