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7.如图2所示是对图1中所示动物进的分类,请分析图片并回答有关问题:

(1)写出图中A、B、C、D、E、F所代表的动物名称:
A、鱼B、蜥蜴C、鸟D、猫E、蚯蚓F、蜜蜂.
(2)蜥蜴和鸟的运动器官分别是四肢、翼.
(3)请将以上动物按照从低等到高等的顺序排列:E、F、A、B、C、D(用字母排序).

分析 动物分类的依据是除了要比较外部的形态结构,往往还要比较动物的内部构造和生理功能.如:动物根据体内有无脊柱可分为无脊椎动物和脊椎动物两大类,无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、节肢动物等.脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物.结合图中的分类索引解题.

解答 解:(1)由图中的分类索引可知,A属于鱼类、B蜥蜴属于爬行类、C鸟属于鸟类、D猫属于哺乳类动物.E蚯蚓属于环节动物、F蜜蜂属于节肢动物.
(2)蜥蜴用四肢爬行,鸟用翼飞行.
(3)动物的进化历程:(无脊椎动物)原生动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→环节动物→节肢动物→(脊椎动物)鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类.A属于鱼类、B蜥蜴属于爬行类、C鸟属于鸟类、D猫属于哺乳类动物.E蚯蚓属于环节动物、F蜜蜂属于节肢动物.因此,它们按照从简单到复杂的顺序排列是:E、F、A、B、C、D
故答案为:(1)A鱼;B蜥蜴; C鸟; D猫; E蚯蚓; F蜜蜂  
(2)四肢、翼
(3)E、F、A、B、C、D

点评 解此题的关键是理解掌握动物分类和进化过程,结合题意和图中的分类索引解题.

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15.观察细胞并回答下列问题.

(1)图甲为植物细胞原因是有细胞壁、液泡、叶绿体.
(2)其中细胞的控制中心是[C]细胞核,所含的遗传物质是染色体.
(3)其中A的主要功能是保护和支持;B的主要功能是控制物质进出
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12.下列不属于有机物的是(  )
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如图所示为人体组织形成过程.请分析回答问题:
(1)图中①②③表示细胞的分化过程,④表示细胞的分化过程,结果是形成组织.
(2)人的大脑主要是由神经组织构成;血液属于结缔组织.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

16.小敏观察到长在向阳处的蒲公英,叶片较大,叶缘(即叶片的边缘)缺刻(即叶片边缘上的凹陷)小;长在荫蔽处的蒲公英,叶片较小,叶缘缺刻大.小敏猜想:蒲公英的叶型可能与阳光照射有关.他设计了下面的实验进行探究.
【实验步骤】
①选取一根长在向阳处且生长良好的蒲公英的根,切取相似的6段,埋入装有湿沙土的花盆中催芽;
②发芽后.分别移栽到装有沃土的6个花盆中,分为A、B两组,每组3盆;
③A组花盆放在向阳处,B组花盆放在隐蔽处,在相同条件下,正常管理一段时间后,观察结果.
【预测实验结果】
如果蒲公英的叶型只与阳光照射有关,那么小敏的实验结果应是A组长出叶片较大,叶缘缺刻小的叶;B组长出叶片较小,叶缘缺刻较大的叶.
【交流与讨论】
小红认为小敏的实验设计不够严密,还应选取长在隐蔽处且生长良好的蒲公英的根同时进行实验.
【拓展】,
(1)实验用蒲公英根培育幼苗的生殖方式属于无性(填“有性”或“无性”)生殖.
(2)由于性状是由基因决定的,因此蒲公英的叶型还与遗传因素有关.

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