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1.不是动物行为的共同特征的一项是(  )
A.动物的行为都是可以遗传的
B.动物的行为都是一个运动变化的过程
C.动物的行为对其生存繁衍有重要作用
D.动物的行为的产生主要是神经和体液调节的结果

分析 动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动.包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等.

解答 解:A、学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响,由生活经验和“学习”即必须借助个体的生活经验和经历逐渐建立起来的,因此不是所有行为都是可以遗传的,符合题意.
B、无论哪种动物行为,都是从外部可以观察到的活动,都离不开动物身体内部的生理活动,都是一个运动、变化的动态过程,不符合题意;
C、动物越高等,学习的本领越强,解决问题的能力就越强,适应各种复杂生活环境的能力也越强,因此比本能更有利于个体的生存和种族的繁衍,不符合题意;
D、动物建立后天学习行为的主要方式是条件反射.参与神经中枢是大脑皮层,因此必须有神经系统、体液的调控,不符合题意.
故选:A

点评 解答此类题目的关键是理解动物行为的特点.

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9.学生在探究“馒头在口腔中的消化”实验中,分别对五支试管进行了如下处理
序号处理方法
1适量碎屑、2毫升唾液、充分搅拌、水温37℃
2适量碎屑、4毫升清水、充分搅拌、水温37℃
3适量碎屑、2毫升唾液、充分搅拌、水温5℃
4适量馒头块、2毫升唾液、不搅拌、水温37℃
5适量碎屑、2毫升唾液、充分搅拌、水温100℃
(1)第2号设计有错,将错误之处改正为2毫升清水,改正设计后,1,2号对照,探究唾液对淀粉有消化作用.
(2)要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用1和4试管进行对照实验.
(3)如果选用1,3,5号试管进行实验,其探究的问题是温度对唾液淀粉酶消化淀粉是否有影响?
(4)实验5分钟后将1号试管取出,滴加碘液,摇匀,如果实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是实验时间不足,淀粉没有充分分解成麦芽糖,剩余淀粉遇碘变蓝色(写出一种即可)

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16.下列四种动物中,属于恒温动物的一组是(  )
A.鲫鱼和青蛙B.大象和鳄鱼C.家鸽和蜥蜴D.狗和狼

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6.为了保护物种多样性,我们应该做些什么(  )
A.制定保护生物的法律和法规,加强宣传教育
B.在需要保护生物生活的地方建立自然保护区
C.利用高科技手段对濒危生物的遗传进行保护
D.以上都可以

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13.“世界无烟日”为每年的(  )
A.12月1日B.6月5日C.5月31日D.7月11日

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10.生物的形态特征和生理特征叫做(  )
A.遗传B.变异C.性状D.载体

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11.有人作了如下的实验
A实验:取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内,不久,此鸡死亡.
B实验:取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内,经过几周后,让此鸡的体内产生抗体,然后,再取活的禽流感病毒注射在它的体内,结果它存活下来.
据上述实验回答:
(1)B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的抗体,鸡产生的这种免疫是特异性免疫.
(2)将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内,鸡是否存活?不能.为什么?因为体内没有抵抗该病毒的抗体.
(3)人类的计划免疫中,相当于上述实验中的B.
(4)A实验中的鸡在实验中的作用是对照.
(5)带病毒的鸡对健康的人来说是传染源,健康人是可称易感人群,病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的控制传染源.对鸡舍和周围环境进行消毒,属于传染病预防的切断传播途径.

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