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    下列哪一项能表示一条食物链？（　　）
    A、草←兔←狼
    B、昆虫→小鸟→蛇
    C、草→兔→狼
    D、昆虫←小鸟←蛇
    考点：生态系统中的食物链和食物网
    专题：
    分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    解答：解：A、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，A不正确；
    B、昆虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，B不正确；
    C、该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，C正确．
    D、昆虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，而且箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，D不正确．
    故选：C．
    点评：解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    若失血过多需输血，已知该战士是O型血，应输给何种血型的血（　　）
    A、A型B、B型C、O型D、AB型

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “庄稼一枝花，全靠肥当家．”下列对这句农谚的理解哪一项是不准确的（　　）
    A、合理施肥，有利于庄稼的生长发育
    B、它强调了“肥”对庄稼的重要性
    C、只要有了“肥”，庄稼就能长得好
    D、“肥”是指植物生长必需的无机盐

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    具有以下特点的生态系统，最稳定的是（　　）
    A、食物链较短
    B、消费者较多
    C、生物种类较少
    D、营养结构复杂

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列各项中，不能成为生态系统的是（　　）
    A、淄川太湖水库
    B、高青蔬菜基地
    C、桓台奶牛场的一群奶牛
    D、博山远山森林公园

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不是生物活动影响生存环境的是（　　）
    A、蚯蚓活动能改良土壤
    B、杨树在秋天落叶
    C、植物蒸腾作用增加空气的湿度
    D、千里之堤，溃于蚁穴

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请完成如图并填空

    （1）①是受精卵
     
    的过程．
    （2）②是细胞
     
    的过程．
    （3）图中③、④、⑤分别表示
     
    、
     
    、
     
    ．
    （4）这个图总结了生物体的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示为四种生物细胞（或生物体），请据图回答：

    （1）图C是
     
     的模式图，它与图A、图B的细胞相比，细胞结构的主要特点是
     
    ．
    （2）图D所示的生物体是通过
     
    吸收营养物质的．
    （3）通过以下事例分析细菌生长繁殖需要哪些条件：
     ①古代夏季保存食物的方法是：将食物放在提篮里，用绳吊到井的深处．能较长时间保鲜，说明细菌生长繁殖需要
     
    ．
     ②将鸡、鱼、肉挂在通风处晾干形成鸡、鱼干、腊肉，可以较长时间保存．说明细菌生长繁殖需要
     
    ．
     ③产生沼气的沼气池需要密封，才能使甲烷杆菌产生沼气，由此可见，甲烷杆菌需要
     
    条件．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阅读以下实验探究过程：
    ①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉．
    ②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻．
    ③接着用线吊者大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．
    ④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了．
    ⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍．蟾蜍也是不去吞吃了．
    ⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱．
    回答问题：
    （1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是
     
    学习
    （2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是
     
    行为
    （3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力
     
    （填高、低、一样）
    （4）实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的
     

    （5）大野蜂属于
     
    （填脊椎或无脊椎）动物．

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