A. | 抗体 控制传染源 特异性免疫 | B. | 抗体 控制传染源 非特异性免疫 | ||
C. | 抗原 保护易感者 非特异性免疫 | D. | 抗原 保护易感者 特异性免疫 |
分析 (1)引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原.抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等.
(2)抗体是指抗原物质侵入人体后,刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.
(3)非特异性免疫是生来就有的,人人都有,能对多种病原体有免疫作用.包括第一、二道防线.
(4)特异性免疫是指第三道防线,产生抗体,消灭抗原,是出生后才有的,只能对特定的病原体有防御作用.是患过这种病或注射过疫苗后获得的.
解答 解:接种的疫苗是由病原体制成的,只不过经过处理之后,其毒性减少或失去了活性,但依然是病原体,进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体,增强抵抗力,从而避免传染病的感染.因此注射的药物(疫苗)是一种抗原;产生的抗体具有特异性,因此注射疫苗所获得的免疫属于特异性免疫;这种预防传染病的产措施属于保护易感人群.
故选:D
点评 解答此类题目的关键是理解掌握疫苗免疫的原理、抗原抗体的概念.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因型Rr,果皮红色 | B. | 基因型Rr,果皮黄色 | ||
C. | 基因型RR,果皮黄色 | D. | 基因型rr,果皮红色 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根尖成熟区生有大量的根毛,适于根吸收水分 | |
B. | 蚯蚓的体壁密布毛细血管是与呼吸功能相适应的 | |
C. | 肺泡外缠绕着丰富的毛细血管,适于气体交换 | |
D. | 叶片中有叶脉,与制造有机物的功能相适应 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 牛奶盒装--加热灭菌并隔绝外界空气 | |
B. | 香菇晒干--减少水分,抑制微生物繁殖 | |
C. | 鲅鱼盐渍--盐杀死了鱼表面所有的细菌 | |
D. | 剩菜冷藏--低温抑制微生物的生长和繁殖 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 和艾滋病病人握手、交谈不会传染艾滋病 | |
B. | 人和恒河猴属于灵长目,虎属于食肉目,人与恒河猴的共同特征较多 | |
C. | 所有病毒都能使人患病,直接危害人体健康 | |
D. | 接种艾滋病感染黏膜疫苗可以提高人体针对艾滋病病毒的抗感染能力 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缺乏维生素C,易患坏血病 | |
B. | 缺乏含铁的无机盐,易患地方性甲状腺肿 | |
C. | 糖类、蛋白质和脂肪都能提供能量 | |
D. | 血压偏高的人应少吃盐 |
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